【摘 要】
：
基于工具理性主义的专业发展将教师作为一个技术人看待，遮蔽了教师作为情感人，心理人与社会人的完整人性。教师人生成长则关注教师完整生命优化，实现为人与为师的统一，关照教师人
【机 构】
：
华南师范大学,广东 广州,510631
论文部分内容阅读
基于工具理性主义的专业发展将教师作为一个技术人看待，遮蔽了教师作为情感人，心理人与社会人的完整人性。教师人生成长则关注教师完整生命优化，实现为人与为师的统一，关照教师人生发展的全程。人生成长的过程是主体生命机体与精神世界优化与进化的过程，这个过程包含着“理想、理念、素养、自我与外境”的系统优化历程，最终通过教师每日的行为活动来实现。“身心、生活、教学、学习、研究、交流、资源，文化”是最为重要的八大活动，也是重要的路径。这展露为一种系统性、主体性、生态性的成长模式，可谓名为“全景式”教师人生成长模式。
其他文献
春满神州千般秀,国运昌盛万象新,在大地回春的吉祥时刻,我们迎来了2006年。2006年是“十一五”规划的第一年,也是档案事业在未来五年跨越发展的开局年。新春伊始,株洲市档案
2005年10月18日省人大常委会副主任唐之享带领人大教科文卫委员会的一班人,视察了省档案馆,并以书面形式向省委有关领导提出了意见和建议。周伯华省长很重视,对此进行批示:“
2005年,我们根据市委、市政府的要求,在局馆内部全面实行绩效考核,充分调动了全局上下的积极性,给各项工作带来新面貌:档案事业较好地列入全市十一五规划;对市属82个重点工程
2006年是我市档案事业在未来五年中实现新的跨越的开局之年,在这新一轮发展的高潮中,我们面对机遇,面对先进,面对追兵,要振作精神,明确目标,有所作为:一、进一步解放思想,不
2006年是实施“十一五”规划的第一年,也是我市档案事业在未来五年中全面、协调、跨越发展的开局年。在新的一年里,我们总体思路是:强化服务发展,创新发展服务。强化服务发展
<正>分离参数作为高中数学中的一种常用的方法,有极为重要、广泛的应用.笔者在教学实践中发现,学生对含有参数的问题,尤为喜欢这种方法.因为不少问题,若对参数进行分类讨论往
2006年我们要按照“以人为本、依法治档、科技兴档、夯实基础、突出服务、确保安全”的思路,抓好以下几项工作:1、加强法制建设,努力营造促进档案事业进步的良好氛围。我们将
2006年是实施“十一五”规划的开局年,做好今年的档案工作,对于巩固和发展“十五”时期档案工作所取得的成果,对于“十一五”前期档案工作开好局、起好步,推进全省档案事业的
作文，绝大多数的学生怕。一提作文课，有的学生便开始头昏脑胀，哀声叹气。作文课上，许多学生咬着笔杆，皱着眉头，直到下课也没动笔写一个字。 如何让学生爱上作文呢？除了指导他们大量阅读外，我们应充分利用作文课，教给他们写作文的方法，培养他们写作的兴趣。如何构建生动有趣的作文课堂，使学生乐于学，乐于写，而不会觉得作文课枯燥无味、无从下笔呢？根据长期以来的作文教学，我觉得这些方法挺有效： 一、将游戏与学