【摘 要】
：
那是在听取一堂校内的公开课后,当时的执教者是本级部的一位青年教师,之前的整个磨课过程我全程参与过,对这节课的设计已经相当熟悉,她所执教的课时也正符合我班的教学进度.于是正式开讲时,我一边听课,一边思索着这堂课的得与失,第二节课回到自己的班里,在这节公开课教学设计的基础上扬长避短,趁热打铁也上了这堂课.
论文部分内容阅读
那是在听取一堂校内的公开课后,当时的执教者是本级部的一位青年教师,之前的整个磨课过程我全程参与过,对这节课的设计已经相当熟悉,她所执教的课时也正符合我班的教学进度.于是正式开讲时,我一边听课,一边思索着这堂课的得与失,第二节课回到自己的班里,在这节公开课教学设计的基础上扬长避短,趁热打铁也上了这堂课.
其他文献
朵朵:老师,您好!我现在读大二,课余时间很多,想多读点书充实一下自己.可是我一坐到图书馆又心猿意马,或者一直玩手机.我不想虚度大学时光,想养成一些好习惯,怎样才能克服惰性养成好习惯呢?
音乐教育是幼儿教育的重要组成部分,音乐教育“生活化”,即在幼儿生活认知的基础上实施音乐教育.来源于生活的音乐作品,在促进幼儿身心健康发展的同时,也能为幼儿必备品格与关键能力的萌芽提供肥沃的土壤,有助于幼儿核心素养的发展.无论是从幼儿的成长目标来看,还是从当下幼儿所处的生活实际来看,坚持音乐教育的“生活化”思路,是一个重要的、科学的幼儿教育思路.
小东:老师,我感觉我一直在比较中生活,也喜欢同别人比较.从小到大,由于父母经常喜欢拿我和别人比,所以我自己也经常拿自己和别人对比.如每次考试成绩出来的时候,我就会和我的同桌比,结果每次同桌的成绩都比我好,这样的结果让我很有挫败感;作为班干部,我又喜欢和其他班干部比较,可是每次和班长相比,总感觉他在班里更受老师和同学的欢迎,我总感觉比他要差很多,这又让我很难过.有时候我讨厌比较,可是自己又控制不住,我该怎么办呢?
对扎龙湿地同一生境2种不同表型的芦苇进行生理生化指标测定,分析2型芦苇在生理生化代谢水平的差异.结果表明,铁秆芦苇的鲜质量、干质量、可溶性蛋白质量浓度、脯氨酸质量浓度均极显著高于普通芦苇(P＜0.01),铁秆芦苇的叶绿素含量、可溶性糖浓度、过氧化物酶活性显著高于普通芦苇(P＜0.05);两型芦苇的Ca质量浓度差异不显著,铁秆芦苇的S,Mg质量浓度高于普通芦苇(P＜0.05),普通芦苇的P,K,Fe,Cu,Na质量浓度显著或极显著高于铁秆芦苇(P＜0.05或P＜0.01),铁秆芦苇的4种重金属Cd,Hg,P
在整本书阅读成为学校的必修课程,尤其是整本书阅读被纳入评价体系后,一系列的问题困扰着一线教师,比如整本书阅读需要完成相应的作业吗?如何评价学生整本书阅读的成效?以什么来证明学生的阅读力在潜移默化地提升?
初识李志欣校长,是读他的《优秀教师的自我修炼——给青年教师的成长建议》,文笔朴实,情感真挚,字里行间寄托了李志欣对青年教师的希望与建议,让我豁然开朗,受益颇丰,使我更懂得如何去理解,去发现,去引领身边的青年教师成长.
当下中国,大多数家庭都很重视家庭教育,把教育孩子当作一个家庭里最重要的事项之一.在大部分家长双职工的现实环境下,许多祖辈主动请缨,加入了育儿阵营,参与到家庭教育事务中来,这就是我们所说的隔代助育家庭.需要指出的是,隔代助育家庭有别于留守儿童家庭:留守儿童家庭中,孩子的父母没有与孩子生活在一起,孩子完全由老人或其他人专门照看;而隔代助育家庭是以父母养育孩子为主,祖辈协助、参与带孩子的家庭.
走进新干县城北小学,走廊墙壁上展系的是学生 精美的书PI作品,图书角摆放的是学生推荐的优秀图 书和学生作文集.这是学校近年来坚持“大语文观” 的教学成果.rn一、以大酣观做好语文教材的加法rn学校在“大语文观”的指导下,以语文教材为基 础,引进和开发了一系列语文校本课程.