【摘 要】
:
目的探讨牙周组织再生术联合口腔正畸治疗牙周炎的效果。方法选取荆楚理工学院附属中心医院2018年9月—2020年4月收治的80例牙周炎患者作为研究对象,按照整群随机法分为试验组(40例)与对照组(40例)。试验组采用口腔正畸联合牙周组织再生术治疗,对照组采用牙周组织再生术治疗。比较两组的有效率、龈沟出血指数(SBI)、菌斑指数(PLI)、临床附着丧失(CAL)、牙周探诊深度(PPD)、不良反应总发生率、复发率。结果试验组治疗后的有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组治疗后的SBI低
论文部分内容阅读
目的探讨牙周组织再生术联合口腔正畸治疗牙周炎的效果。方法选取荆楚理工学院附属中心医院2018年9月—2020年4月收治的80例牙周炎患者作为研究对象,按照整群随机法分为试验组(40例)与对照组(40例)。试验组采用口腔正畸联合牙周组织再生术治疗,对照组采用牙周组织再生术治疗。比较两组的有效率、龈沟出血指数(SBI)、菌斑指数(PLI)、临床附着丧失(CAL)、牙周探诊深度(PPD)、不良反应总发生率、复发率。结果试验组治疗后的有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组治疗后的SBI低
其他文献
自我国大力推进区(县)级融媒体中心建设以来,各级媒体积极创新、求变,出现了一批值得借鉴与推广的建设与发展模式。但是,近一年部分区(县)融媒体中心开始陷入发展迟滞的困境。本文结合实际,建议区(县)级融媒体中心从融“汇”、融“才”、融“技”、融“智”四个方面,用有限“融”量发挥最大能量。
伴随着新媒体技术和传播理念的发展变化,各种新媒体围绕载体的演变已经形成了三大格局,包括门户网站、社交媒体和新闻客户端。依托这三种格局下的信息传播平台,新闻机构的新媒体运营逐渐成熟,并且逐渐将新闻客户端当作传播核心渠道,逐渐在移动端摆脱社交媒体的束缚,在自建领域拓展新闻和民生服务。但受限于用户数量和新闻视角的狭隘性,地方媒体新闻客户端的矩阵化和受众粘性尚有不足,成为地方媒体的痛点之一。本文结合地方媒体新闻客户端的发展现状,探索如何通过多种媒体的渠道建设提升矩阵化水平,提高用户关注度和社会影响力。
课程游戏化背景下,幼儿园点名环节也要打破常规,进行创新。教师改变思维模式,让点名环节得到创新。点名环节存在内容单一,幼儿缺少自主能力的意识的问题。以大班幼儿点名环节为例,把传统点名变成新型签到,让幼儿主导活动内容及方式,只有一切从幼儿角度进行思考,幼儿的学习与发展才能得到优化。
暑假来了,火红的太阳热辣辣地炙烤着大地,树上的知了纷纷奏起了“交响曲”。为了解暑,家家户户都会打开风扇或者空调。当我享受着清凉之风带来的舒适时,一个念头突然出现在我的脑海里:为什么我家的风扇都是由3片或者5片扇叶组成的,也就是奇数片扇叶,会不会有2片或者4片的偶数片扇叶的风扇呢?带着这个疑问,我打开了电脑,希望能从网上寻找答案。原来扇叶的叶片做成奇数片并不是人们突发奇想所得,而是有科学依据的——人们通过大量的实验发现奇数的叶片组合比偶数的叶片组合带来更多的优势。
地理学科以其本身跨学科、跨领域、互通性的特点与思政的人文价值观相互交叉并渗透在知识建构上,可从地理知识到地理教学的角度落实立德树人的根本任务。本文基于思政角度,以高中思想政治课程标准为思政元素划分理论依据,将新人教版和新湘教版的必修教材作为分析样本,对两个版本教材的思政元素进行编码统计,并从内容维度、呈现位置、运用方式、联结方式等维度进行对比分析,为广大教育工作者使用地理教材渗透思政育人价值提供教学建议。
近年来药品安全问题逐渐成为社会关注的焦点,科学规范使用药品标准对于确保用药安全尤为重要。目前药品标准管理存在标准繁多、查询困难、转正延时、一品多标等问题,标准管理体系有待进一步完善。本文通过对药品质量标准管理及执行中存在问题进行分析,针对相关问题提出了质量标准管理的优化措施,用准确的标准、科学的管理方式,进一步保证药品的安全有效性,提高职能部门的工作效率。
目的探讨饮食指导在小儿低温等离子扁桃体切除术后出血中的应用效果。方法选择2018年10月—2020年11月景德镇市第一人民医院/景德镇市第二人民医院低温等离子扁桃体切除术的114例慢性扁桃体炎患儿,按随机数字表法分为对照组(n=55)和观察组(n=59)。对照组给予常规饮食护理,观察组给予个性化饮食指导,两组均观察14 d。比较两组术后的继发出血率、出血时间、不良反应发生率、护理满意度。结果干预14 d内,两组术后的继发出血率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。观察组的出血时间、不良反应发生率低
赫伯特·斯宾塞是英国著名的教育家、哲学家和社会学家,被称为“人类历史上的第二个牛顿”,他一生都在倡导快乐教育,其创作的《斯宾塞的快乐教育》被誉为不可多得的家庭教育经典之作,对当下和未来的教育改革与发展有着极其重要的启示。《斯宾塞的快乐教育》是一部半自传半札记的教育著作。