【摘 要】
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随着学术界"以时间消解空间"的惯习与传统发生根本性的转变,教育场域也随即表征出了对空间研究的集体转向。如今,由于对学习者主体性的强调以及互联网技术入驻教育场域,学习
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随着学术界"以时间消解空间"的惯习与传统发生根本性的转变,教育场域也随即表征出了对空间研究的集体转向。如今,由于对学习者主体性的强调以及互联网技术入驻教育场域,学习空间的相关研究逐渐成为热点话题。该文基于对"空间"这一元命题的追溯以及相关研究的反思,试图探讨学习空间的涵义及其应然构架,并以此为基点,考察学习空间的历史嬗变,思索其演变所遵循的哲学路径,以新的视角与研究路径审思教育场域内相关命题的话语变迁。
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