【摘 要】
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数学不仅是一门科学,更是一种人类文化建构,在其历史变革中呈现出了丰富的理学应用价值和人文鉴赏价值。但是在长期的生产生活中,其应用价值逐渐取代人文价值,导致数学学习很
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数学不仅是一门科学,更是一种人类文化建构,在其历史变革中呈现出了丰富的理学应用价值和人文鉴赏价值。但是在长期的生产生活中,其应用价值逐渐取代人文价值,导致数学学习很枯燥。在数学教学中增加美学鉴赏元素,可以更好地呈现数学学科的人文精神内涵,提升小学数学的“课堂温度”。一、低年级引导鉴赏数字美,激发学习兴趣引导小学生在学习数学之初鉴赏数字美,不仅可以迎合小学生形象学习的思维方式,更可以从有趣的线条入手,帮助其认识数字的形式美,从而激发其数学学习兴趣。
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