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【摘要】校內实训基地建设是中职学校实现校企合作，提升教育教学质量，培养适应企业需求的技术应用型专门人才的重要模式。中职学校通过建设实训基地，探索基于校企合作的新教学模式，为培养适应企业需求的合格人才提供一条有效途径。
【关键词】中职校企合作实训基地一、校企合作共建校内实训基地建设的意义
职业教育的培养目标是“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”。职业教育的培养目标要求我们要在教学过程中重视学生的能力培养，尤其是学生的专业技能的培养，而校内实训基地的应用正是起到培养专业技术型人才，养成中职学生职业素养和工匠精神的关键平台。一方面，学生能在真实的工作任务中得到全面的锻炼和培养，专业技术水平得到有效提高；另一方面，通过企业化的管理，可以培养学生的职业精神和职业素养，能够更快地适应未来企业的工作岗位。
目前，现代教育技术不断发展，计算机已成为社会普遍使用的办公工具，因此在教学中要加强学生对计算机的实践操作，特别是对于计算机网络专业的学生来说，由于社会需要大量从事网络组建、维护、管理及应用等方面的人才，而网络技术又存在一定的难度，如果仅仅讲授理论而缺乏实践操作，将不能培养出高质量的技能型人才，因此网络实训基地对于计算机相关专业来说显得更为重要。
通过校企合作，共建校内实训基地，学校可以在校内建立实训基地，这样既便于学生的实训活动，又便于学校对学生的管理。在实训过程中由企业专家和学校老师根据企业的实际工作内容和行业的执业标准共同对实训课程进行设置。以合作企业的实际工作内容和工作过程为基础，共同制定教学计划和教学大纲，共同编制校本教材，确定实训的考核方法。通过校内实训，不仅能够提升学生的动手能力，提高专业技术水平，还能够使学生掌握行业的新技术、新设备等知识，学生毕业后能够快速胜任企业的工作任务和为企业服务。
通过校企合作，共建校内实训基地，可以将企业文化和校园文化进行结合，有利于培养学生的职业素养。在实训过程中，采用企业化的管理，为师生构建职场化的教学环境，使学生能够更好地适应未来的工作岗位要求，培养了学生的职业素养。
二、实训基地的主要功能
1.培养学生的职业素养
实训基地的工作环境是根据企业真实的工作环境而建立的。企业在工作中所需要的爱岗敬业、团结协作、不断创新和吃苦耐劳等职业精神，在校内实训过程中，也可以培养学生的这种精神。通过按角色、按岗位工作来模拟真实工作环境，能够培养学生的团队协作精神、沟通能力和组织管理等方面的综合素质。如计算机网络专业的学生在实际工作中要求具有综合布线和局域网搭建的能力，在实践过程中就需要培养学生具有吃苦耐劳和团结协作的精神。
2.提高学生的专业技能水平
校内实训基地提供了真实的工作环境，可以让学生亲自动手实践，工作任务也来自企业的真实任务。学生通过动手操作，不仅能提高技术水平，更能加深对知识的理解。学生在这样的环境下学习，更能激发学习兴趣，使学生在将来的就业竞争中具有非常明显的优势。
比如，网络专业需要学习网线制作和交换机等设备的调试内容。在校内实训过程中，可以用真实的任务来激发学生的学习兴趣，通过对真实设备的操作来提高学生的专业技术水平。
3.实训过程和企业的工作过程相一致
校内实训的过程要和企业实际的工作过程一致，真实再现企业的工作过程，使学生了解企业的工作流程，这样学生毕业后能够立马工作，实现校园和企业的零距离。
对于网络专业的学生来说如何进行网络规划，如何进行综合布线，如何进行网络设备的安装和调试，只有学生真正了解工作的全过程，才能出色的完成各项任务。
4.将职业标准和技能考核标准对接
目前中职学校大力推行“双证制”，把职业标准引入到实训中，将学生的实训考核标准和职业岗位标准对接，学生实训结束后可以考取相应的资格证书，以此来提高学生的专业标准意识。例如，学生在进行综合布线槽道施工的过程中，槽道施工的误差，槽道的间距、开孔的大小等要和企业标准一致，这样才能培养出企业满意的人员。
三、网络专业校内实训基地的建设
大连计算机学校网络综合实训基地分网络高端实训室和网络综合布线实训室两个部分，网络高端实训室可以完成网络交换机和路由器等网络设备的配置与管理、无线设备的调试、服务器管理与维护、网络安全、互联网接入；网络综合布线实训室主要进行机柜中配线架、理线架、交换机的安装以及双绞线、电线、电话线、视频线的安装。
四、网络高端实训室设计
1.实训室总体设计
网络高端实训室包括8组设备机柜，1组核心机柜。实训室使用了锐捷的设备，安装LIMP网络实验系统软件。通过核心交换机完成学生端与实验设备的连接，完成和外网的连接，学生可以通过在LIMP系统中完成设备调试，教师可以设置学生的实训内容和实训设备。
2.实训设备配置
学生端以工作组方式组成网络，每8人为一组，每组对应一个机柜，每个机柜由机架管理控制服务器RCMS管理，可以实现任意设备的配置，每个RCMS下管路由器（RSR20-04）4个、二层可网管交换机（RG-S2628G）2个，三层可网管交换机（RG-S3760E-24）2个、无线终端（RG-AP220-I）2个，防火墙（RG-WALL 1600-CC）1个、入侵检测系统（RG-IDP 500S）1个。
3.实训内容
学校与锐捷企业合作，共同制定实训的内容和实训的过程。学生的设备调试实训分为3个阶段。在初级阶段进行交换机的安装、使用和基本配置、VLAN划分、聚合端口使用、生成树协议的使用、静态路由的设置、构建小型办公网；在中级阶段进行3层交换机的设置、动态路由协议的配置、广域网的设置、标准ACL和扩展ACL的配置；在高级阶段进行NAT配置、交换机安全配置、防火墙设置、无线AP设置。
针对服务器配置，进行常用的WINDOWS SERVER服务器配置实训，包括域的建立、用户和组的管理、磁盘管理、本地安全策略、WEB服务器、FTP服务器、DHCP服务器、EMAIL服务器和PKI服务器等的设置。
五、网络综合布线实训室设计
1.实训室功能设计
实训室包括网络设备安装、网线的制作、槽道操作、视频监控系统的安装等组成。
2.主要实训配置
实训室由综合布线实训模拟墙（单组1.2m*1.2m*2.4m）共10组，网络数据系统，光纤通信系统，视频监控系统组成。
3.实训内容
网络综合布线实训内容主要包括机柜的安装、网络设备的安装、配线架的安装、摄像头的安装、监控设备的安装、网线、槽的施工技术、模块和信息插座的安装、电话线的安装等。
六、结语
计算机网络专业校内实训基地的建设对该专业的教学来说具有重要的意义。学生通过实训，能有效将所学的理论知识应用到实践中，提升自身的专业技能水平和动手操作能力，为今后更好地适应岗位需求打下基础。
参考文献：
[1]董新春.浅谈中职学校校内实训基地的建设及存在的问题——以计算机网络专业为例.赤子，2016，（23）.
[2]黄文.计算机网络专业实训室建设规划的研究[J].信息与电脑，2016，（17）.
[3]汤永利，于金霞，闫玺玺.对实训教学体系改革进行的思考与探索[J].科技视界，2016，（20）.
[4]封旭，黄超.基于职业岗位能力需求的高职网络技术专业实训室建设研究[J].江苏科技信息，2016，（11）.
课题项目：辽宁省教育科学‘十三五’规划立项课题“中职计算机网络专业校内实训基地的实践研究”，课题编号：JG17EB042。
【关键词】中职校企合作实训基地一、校企合作共建校内实训基地建设的意义
职业教育的培养目标是“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”。职业教育的培养目标要求我们要在教学过程中重视学生的能力培养，尤其是学生的专业技能的培养，而校内实训基地的应用正是起到培养专业技术型人才，养成中职学生职业素养和工匠精神的关键平台。一方面，学生能在真实的工作任务中得到全面的锻炼和培养，专业技术水平得到有效提高；另一方面，通过企业化的管理，可以培养学生的职业精神和职业素养，能够更快地适应未来企业的工作岗位。
目前，现代教育技术不断发展，计算机已成为社会普遍使用的办公工具，因此在教学中要加强学生对计算机的实践操作，特别是对于计算机网络专业的学生来说，由于社会需要大量从事网络组建、维护、管理及应用等方面的人才，而网络技术又存在一定的难度，如果仅仅讲授理论而缺乏实践操作，将不能培养出高质量的技能型人才，因此网络实训基地对于计算机相关专业来说显得更为重要。
通过校企合作，共建校内实训基地，学校可以在校内建立实训基地，这样既便于学生的实训活动，又便于学校对学生的管理。在实训过程中由企业专家和学校老师根据企业的实际工作内容和行业的执业标准共同对实训课程进行设置。以合作企业的实际工作内容和工作过程为基础，共同制定教学计划和教学大纲，共同编制校本教材，确定实训的考核方法。通过校内实训，不仅能够提升学生的动手能力，提高专业技术水平，还能够使学生掌握行业的新技术、新设备等知识，学生毕业后能够快速胜任企业的工作任务和为企业服务。
通过校企合作，共建校内实训基地，可以将企业文化和校园文化进行结合，有利于培养学生的职业素养。在实训过程中，采用企业化的管理，为师生构建职场化的教学环境，使学生能够更好地适应未来的工作岗位要求，培养了学生的职业素养。
二、实训基地的主要功能
1.培养学生的职业素养
实训基地的工作环境是根据企业真实的工作环境而建立的。企业在工作中所需要的爱岗敬业、团结协作、不断创新和吃苦耐劳等职业精神，在校内实训过程中，也可以培养学生的这种精神。通过按角色、按岗位工作来模拟真实工作环境，能够培养学生的团队协作精神、沟通能力和组织管理等方面的综合素质。如计算机网络专业的学生在实际工作中要求具有综合布线和局域网搭建的能力，在实践过程中就需要培养学生具有吃苦耐劳和团结协作的精神。
2.提高学生的专业技能水平
校内实训基地提供了真实的工作环境，可以让学生亲自动手实践，工作任务也来自企业的真实任务。学生通过动手操作，不仅能提高技术水平，更能加深对知识的理解。学生在这样的环境下学习，更能激发学习兴趣，使学生在将来的就业竞争中具有非常明显的优势。
比如，网络专业需要学习网线制作和交换机等设备的调试内容。在校内实训过程中，可以用真实的任务来激发学生的学习兴趣，通过对真实设备的操作来提高学生的专业技术水平。
3.实训过程和企业的工作过程相一致
校内实训的过程要和企业实际的工作过程一致，真实再现企业的工作过程，使学生了解企业的工作流程，这样学生毕业后能够立马工作，实现校园和企业的零距离。
对于网络专业的学生来说如何进行网络规划，如何进行综合布线，如何进行网络设备的安装和调试，只有学生真正了解工作的全过程，才能出色的完成各项任务。
4.将职业标准和技能考核标准对接
目前中职学校大力推行“双证制”，把职业标准引入到实训中，将学生的实训考核标准和职业岗位标准对接，学生实训结束后可以考取相应的资格证书，以此来提高学生的专业标准意识。例如，学生在进行综合布线槽道施工的过程中，槽道施工的误差，槽道的间距、开孔的大小等要和企业标准一致，这样才能培养出企业满意的人员。
三、网络专业校内实训基地的建设
大连计算机学校网络综合实训基地分网络高端实训室和网络综合布线实训室两个部分，网络高端实训室可以完成网络交换机和路由器等网络设备的配置与管理、无线设备的调试、服务器管理与维护、网络安全、互联网接入；网络综合布线实训室主要进行机柜中配线架、理线架、交换机的安装以及双绞线、电线、电话线、视频线的安装。
四、网络高端实训室设计
1.实训室总体设计
网络高端实训室包括8组设备机柜，1组核心机柜。实训室使用了锐捷的设备，安装LIMP网络实验系统软件。通过核心交换机完成学生端与实验设备的连接，完成和外网的连接，学生可以通过在LIMP系统中完成设备调试，教师可以设置学生的实训内容和实训设备。
2.实训设备配置
学生端以工作组方式组成网络，每8人为一组，每组对应一个机柜，每个机柜由机架管理控制服务器RCMS管理，可以实现任意设备的配置，每个RCMS下管路由器（RSR20-04）4个、二层可网管交换机（RG-S2628G）2个，三层可网管交换机（RG-S3760E-24）2个、无线终端（RG-AP220-I）2个，防火墙（RG-WALL 1600-CC）1个、入侵检测系统（RG-IDP 500S）1个。
3.实训内容
学校与锐捷企业合作，共同制定实训的内容和实训的过程。学生的设备调试实训分为3个阶段。在初级阶段进行交换机的安装、使用和基本配置、VLAN划分、聚合端口使用、生成树协议的使用、静态路由的设置、构建小型办公网；在中级阶段进行3层交换机的设置、动态路由协议的配置、广域网的设置、标准ACL和扩展ACL的配置；在高级阶段进行NAT配置、交换机安全配置、防火墙设置、无线AP设置。
针对服务器配置，进行常用的WINDOWS SERVER服务器配置实训，包括域的建立、用户和组的管理、磁盘管理、本地安全策略、WEB服务器、FTP服务器、DHCP服务器、EMAIL服务器和PKI服务器等的设置。
五、网络综合布线实训室设计
1.实训室功能设计
实训室包括网络设备安装、网线的制作、槽道操作、视频监控系统的安装等组成。
2.主要实训配置
实训室由综合布线实训模拟墙（单组1.2m*1.2m*2.4m）共10组，网络数据系统，光纤通信系统，视频监控系统组成。
3.实训内容
网络综合布线实训内容主要包括机柜的安装、网络设备的安装、配线架的安装、摄像头的安装、监控设备的安装、网线、槽的施工技术、模块和信息插座的安装、电话线的安装等。
六、结语
计算机网络专业校内实训基地的建设对该专业的教学来说具有重要的意义。学生通过实训，能有效将所学的理论知识应用到实践中，提升自身的专业技能水平和动手操作能力，为今后更好地适应岗位需求打下基础。
参考文献：
[1]董新春.浅谈中职学校校内实训基地的建设及存在的问题——以计算机网络专业为例.赤子，2016，（23）.
[2]黄文.计算机网络专业实训室建设规划的研究[J].信息与电脑，2016，（17）.
[3]汤永利，于金霞，闫玺玺.对实训教学体系改革进行的思考与探索[J].科技视界，2016，（20）.
[4]封旭，黄超.基于职业岗位能力需求的高职网络技术专业实训室建设研究[J].江苏科技信息，2016，（11）.
课题项目：辽宁省教育科学‘十三五’规划立项课题“中职计算机网络专业校内实训基地的实践研究”，课题编号：JG17EB042。