（唐山玉田第三中学）
　　[关键词]语文课堂 课外拓展 师生关系
　　一、课前互动放下师道尊严，真诚师爱传递幸福
　　“亲其师”，方能“信其道”。教师只有放下师道尊严，以幸福的情感去润泽学生，学生的情绪才会受到愉悦感染。要让学生感觉到学习语文的幸福，首先让他们喜欢语文老师，近而才能喜欢语文课。那么，课前互动就尤为重要。
　　二、课中提问尊重每位学生，激励学生体味幸福
　　教师应平等的对待每个学生，让他们活得有价值、有尊严，这才是正确的教育。美国作家爱默生说：教育成功的秘诀在于尊重学生。当学生的情感得到了尊重，潜在的能力也就能得到充分释放。才能感受到学习生活的有趣和幸福。优秀生永远是课堂上最亮丽的风景，他们不缺乏关注。而学困生更需要尊重。作为语文教师应努力创造条件，让学困生在语文课堂上获取成功，尝到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣，让他们真正地参与课堂。我在教学实践中尝试了分层教学，即经常让一些成绩较差的学生回答一些很浅显的、在书本上很容易找到答案的问题，如果答对了、做对了或者只答对了其中的一部分，就立即加以表扬。然后逐步加深训练难度，提高训练要求，让学困生在不断的训练中获取点滴的长进，体验成功的快乐幸福。另外，对于学困生我还经常作出一些激励性的评价。
　　三、创设开发多元化舞台，引导学生幸福学习
　　多媒体为我们激发学生幸福学习提供了最有利的条件，每节语文课，我都运用多媒体为创设情境，有时歌曲导入，有时图片欣赏，有时视频短片，这样使每一节语文课都不再沉闷，每节课学生都兴奋活跃，枯燥的语文课堂变得有声有色、有情有景。深切地激发了学生上课的幸福，学习语文的幸福。其次，在课堂教学中，教师要千方百计的给学生创设一个展示的舞台，并结合人的多元智能，通过唱一唱、说一说、画一画、演一演、比一比、做一做，做到“逢山开路，遇水架桥”让学生愉快参与，充分展示自己的各种才能，在成功与满足中获得幸福的体验。课堂给学生一个展示的舞台，让学生在参与中获得快乐，在快乐中体验成功，在成功中增强自信，在自信中享受幸福。
　　四、课外拓展开阔学生视野，提升学生幸福指数
　　教师要善于挖掘教材，并以教材作为平台，通过拓展相关的语文知识，进一步开阔学生的视野，一方面加深学生对课文的理解，另一方面通过课文这个窗口了解到更多的语文知识，提升学生学习语文的幸福指数。课堂上，千万别让你的学生一味地听，让他们去体验、去探索、去感悟，去尽情地展示自己。在我的课堂上，有许许多多与教学内容相关的资料都是学生自己通过各种途径收集来的。他们往往期待着能将自己的成果展现给大家，这样，无论是在课内还是课外，他们都表现得十分积极，而且极大地丰富了知识的储备量，也大大提升学生幸福指数
　　正所谓“教学有法，但教无定法”，我想只要教师处处以学生为主，尊重他们的感受，语文课堂将与学生的幸福越来越近，师生关系也将越来越融洽。