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高校在动画专业建设中,逐渐采用工作室制的教学模式,增强课程实践性与应用性。但在工作室制教学体系实施过程中,因众多高校师资不足的问题,并未取得理想的教学效果。文章提出微动画工作室的概念与适用条件,探究在智能媒体技术介入的背景下,分析微动画工作室管理模式与评价模式的构建路径。为师资不足的高校建构工作室制教学模式提供其实可行的参考。