熊开玉，句容市实验小学副校长，镇江市语文学科带头人，句容市首批特级教师后备人员，曾先后在句容市、镇江市、江苏省和华东地区语文教学评优课中获得一等奖。熟悉她的人都知道，熊开玉自幼与荷结下了不解之缘，她爱荷花、爱语文、爱学生，从教二十余年，一直耕耘于小学语文这片“半亩方塘”，致力于课堂教学艺术的追求，逐步形成了如荷般清新、雅致、质朴、灵动、含蓄、隽永的教学风格。
　　人如荷：清水出芙蓉
　　冰心说“人的一生应该像一朵花，不论男人和女人，花有色、香、味，人有才、情、趣，三者缺一不可”。在世间万物中，熊开玉唯独钟爱荷花。她赏荷、画荷、写荷，更愿做一株独具魅力的荷，亭亭玉立于句容实小这方沃土。浏览她的个人网络空间“香荷斋”，阅读她的文集《香荷集》，我们可以真切地感受到她对语文、对教育、对生活、对他人的爱，而这些正是成就她教学风格的源泉。现实中的她，更是给人以“清水出芙蓉，天然去雕饰”的淡雅纯朴之美感，淡幽中包含着一种质洁，内敛中蕴含着一种大气。腹有诗书气自华，在江南水乡的滋润下，在经典文化的濡染下，她摇曳着荷花特有的风情，透露着一种娴静之美、淡定之美、从容之美、大气之美。她一以贯之地与世无争，宛如荷花安静地开，淡然地落，不恋浮华，不计名利。在她的身上，虽然既有大家闺秀的典雅，又有小家碧玉的清纯，却从不张扬，只是默默地绽放在属于她自己的荷塘之中，并散发着幽幽的芬芳……
　　课如荷：映日别样红
　　人们常说：“课如其人。”当一个教师具备了一定的特质后，往往会在她的课堂教学中有所映射，于是，熊开玉老师的语文教学课堂便成了一方清香四溢的“荷堂”。她始终以荷为师为友，着力打造“语言与情趣并重，质朴与灵动共生”的语文课堂。长年浸淫于语文教学艺术的探究，使得她对语文教学的本质有了很清晰的认识。追求“语言与情趣并重”正是对语文课程“工具性与人文性的统一”这一基本特点的准确把握，追求“质朴与灵动共生”更是她个人教学风格的彰显。听她的课的老师都觉得犹如在欣赏一幅幅精美的荷花国画，既有写意般简练飘洒，又有工笔般细腻深刻；亦如漫步于清香四溢的荷塘之畔，既有赏心悦目的美感，又有神清气爽的惬意。她喜爱荷花的质朴之美，所以追求简单清爽、不拘于形的课堂，以学生实实在在的收获为落脚点，让言语习得与情感体验水乳交融，和谐共生；她喜爱荷花的灵动之美，所以追求轻松活泼、情趣荡漾的课堂，以学生快快乐乐的感悟为出发点，使得看似无痕的语文教学却在孩子心中留下了“真善美”的烙印。可以说，这一切都是她长期以来坚持的“清·趣”语文教学主张的真实体现。
　　生如荷：舒卷任自由
　　熊开玉老师说自己对语文学科是“因为喜爱，所以选择”，因此也很想把这份“语文的快乐”传递给学生，让他们也喜爱语文，享受语文。在她的眼中，那一个个茁壮成长的孩子不正是满塘崭露头角、含苞待放的小荷吗？有着这种“化作春泥更护花”的情怀，她就特别注重对学生的兴趣培养和方法指导，努力做到让兴趣在快乐中延伸，让知识在惬意中获得，让情感在自然中流淌，让智慧在共享中生长。熊开玉老师深知，学生是语文学习的主人，教师只是学习活动的引导者和组织者。因此她始终关注儿童的发展，关心孩子的成长，善于从学生的角度审视并创造性地开发教材，再有效地实践于课堂，展现出一种从容不迫、舒卷随心、淡雅恬静的教学风格。于是，我们总能看到：她的亲切随和、娓娓道来令学生如沐春风，她的生动形象、幽默诙谐令学生兴趣盎然，她的深入浅出、层层剖析令学生思维激荡，她的尊重鼓励、关爱期待令学生情绪高涨……看她上课，就像学生在教师的引领下进行“美学散步”，待得我们从“荷堂”边散步归来，便觉回味无穷，更会发现自己的心灵也得到了升华与净化！
　　情趣浓浓，心香悠悠，让我们共同在熊开玉老师营造的一方“荷堂”中尽情徜徉，细细品赏吧！
　　（作者单位：南京市北京东路小学）