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在分析SOLO分类评价理论和“三重表征”教学内涵和特点的基础上,以人教版化学选修4“金属的电化学腐蚀与防护”的教学为例,探究SOLO分类评价理论的四层次结构发展水平及“三重表征”教学对引导学生构建“金属的电化学腐蚀”核心概念的价值。
SOLO分类评价理论指导下的化学“三重表征”教学研究——以“金属的电化学腐蚀与防护”教学为例
【摘 要】
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在分析SOLO分类评价理论和“三重表征”教学内涵和特点的基础上,以人教版化学选修4“金属的电化学腐蚀与防护”的教学为例,探究SOLO分类评价理论的四层次结构发展水平及“三
【机 构】
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广东广州市培正中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2020年23期
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