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通过研究丁老师的教学实录,分析其教学特色：问题融入情境,提升导入质量;问题驱动探究,注重自主设计.从而反思教学应该抓住在建构数学的过程中驱动学生思考和在方法策略的选择中优化解决路径.
以问题引领课堂 以探究发展思维——“函数y=Asina（ωx＋φ）的图象”的教学剖析
【摘 要】
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通过研究丁老师的教学实录,分析其教学特色：问题融入情境,提升导入质量;问题驱动探究,注重自主设计.从而反思教学应该抓住在建构数学的过程中驱动学生思考和在方法策略的选择
【机 构】
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南京师范大学附属中学
【出 处】
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数学之友
【发表日期】
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2017年20期
【基金项目】
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本文为江苏省教育科学“十二五”规划专项课题--“促进高中生数学探究的课程资源库建设研究”（C-c/2015/025）成果之一.
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