【摘 要】
：
目的：比较急性心肌梗死后行院内溶栓与急诊溶栓的临床效果。方法：以我院2013年4月-2016年3月收治的急性心肌梗死患者为研究对象,共计92例,46例行急诊溶栓,46例行院内溶栓,前者
论文部分内容阅读
目的：比较急性心肌梗死后行院内溶栓与急诊溶栓的临床效果。方法：以我院2013年4月-2016年3月收治的急性心肌梗死患者为研究对象,共计92例,46例行急诊溶栓,46例行院内溶栓,前者为实验组,后者为对照组。两组都给予尿激酶溶栓治疗,并对两组的临床疗效进行观察,对比心肌酶谱（CK-MB、CPK）峰值时间、左室射血分数及院内病死率。结果：两组对比,实验组院内病死率偏低（P〈0.05）,血管再通率偏高（P〈0.05）,心肌酶谱（CK-MB、CPK）峰值时间、左室射血分数差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论
其他文献
【正】有效应对课堂偶发事件是一种教育教学艺术,是教师的教育机智的具体体现,是教师成熟的标志。它来源于正确的判断、分析,来源于自信心、分寸感。一、自我责备法上课预备
目的：探讨右美托咪定与地佐辛联用对瑞芬太尼复合麻醉患者术后痛觉过敏的预防效果。方法：选取80例行瑞芬太尼行复合麻醉的患者,均为我院2014年9月~2016年3月收治,随机分组,在结
目的：研究医院获得性肺炎治疗中应用头孢哌酮-舒巴坦与左氧氟沙星联合的效果。方法：对2015年1月~2016年1月在我院接受治疗的78例医院获得性肺炎患者进行研究,将所选患者依据数
目的：探讨阿奇霉素联合甲泼尼龙治疗小儿肺炎支原体肺炎的临床效果。方法：选取我院近两年收治的90例小儿肺炎支原体肺炎患者,按照平行对照法分为观察组（n=45例）与参考组（n=45）,两组
对于教育,目前众多的思考都集中在孩子们的身上。一切从孩子出发的言论,都会得到不同程度的认可,这原本无可厚非。教育本来就是一种内外因的有机统一。唤醒孩子,并促进孩子的
校长是一所学校的领头雁,校长的气度、胸襟、心态无疑会影响学校的管理水平和教育教学质量。一所学校,教师个性有差异,学生特点有不同,各种声音交织,各种事务缠绕,作为校长,
目的：对中西医结合治疗烧伤后湿疹临床疗效进行观察。方法：抽取我院于2015年3月~2016年1月收治的烧伤后湿疹患者90例作为实验对象,分成观察组和对照组,患者比例设为1∶1。观察
针对现代应用型本科教育的发展,本文从教学手段、教学方法等方面,论述了应用型本科机械专业教学改革策略。提出以先进灵活教具为载体的方式,打破课堂授课困境;采用网络学习辅