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<正>如果把数学教学比作烹饪一道菜肴,那么有效地利用"数学史料"就是调控烹饪火候的重要策略。然而,怎样从"数学史料"中展现数学的教育价值?现阶段小学数
小学“数学史料”的有效利用实践研究
【摘 要】
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<正>如果把数学教学比作烹饪一道菜肴,那么有效地利用"数学史料"就是调控烹饪火候的重要策略。然而,怎样从"数学史料"中展现数学的教育价值?现阶段小学数
【机 构】
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浙江杭州市萧山区教育局教研室
【出 处】
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小学教学(数学版)
【发表日期】
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2010年04期
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