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摘 要：随着新课改的不断深入发展，我国小学数学教育面临着更高的要求和挑战。为了顺应教育改革的不断发展，满足小学生的学习要求，教师务必要创新教学方法，提高小学数学的教学质量。为此，针对小学数学教学方法展开了分析和研究，结合教学经验，阐述了新课标下小学数学教学方法的创新及对策，以期提高小学数学的教学质量，为构建高效课堂提供理论依据。
关键词：新课标；小学数学；教学方法；创新；对策
创新是一个国家和民族发展的动力，也是人才培养的战略需要，培养创新型人才是现代化建设的必要手段。在教育领域中，创新精神作为不可忽视的重要内容，要贯彻落实到每个教育阶段。就小学数学而言，怎样创新教学方法，提高数学教学质量是数学教师现阶段重点研究的课题之一，随着新课标的不断发展和完善，创新教学方法势在必行。
一、创设生动的教学情境，有效激发学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师。”只有培养学生数学学习的兴趣，才能提高他们的自主学习能力，从而促进学习效率的提高。因此，教师在教学过程中要注重对学生兴趣的培养，通过生动、具体的教学案例吸引学生的注意力，激发学生的求知欲和好奇心，让他们产生学习数学的动力，从而爱上数学。例如，在教授“时、分、秒”一课时，教师可以利用真实的钟表进行讲解，通过具体的钟表让学生直观地感受到“时、分、秒”的具体内容，很好地吸引学生的注意力，激发学生探索时间的兴趣，根据“一个小时是60分钟，一分钟是60秒”，让学生对所学内容进行全面、细致的掌握，之后，教师可以进一步教授顺时针和逆时针的概念，延伸课堂教学内容，进一步拓展学生的思维。
二、给予学生自主思考的空间，提高学生自主学习能力
教师在加强自身创新教学的同时，还要注重培养学生的创新意识，给予学生充分的思考空间，提高学生的自主学习能力。教师要根据教学内容适当地给予学生发挥想象的空间，让学生掌握学习的主动权，积极进行探索和发现，在发现问题的过程中不断解决问题，提高自身的实践能力和解决问题的能力。例如，在学习“梯形的面积”一课时，教师可以让学生根据三角形和平行四边形的面积进行自主学习，利用同样的数学原理进行知识的归纳和总结，在自学中发现它们的规律，提高学生举一反三的能力，从而促进他们创新意识的提高。
三、采用创新型教学手段，提高教学的质量和效率
传统的教学方法既陈旧又单一，已经无法适应新课标下小学数学的教学要求了，为此，教师要采用创新型的教学手段，不断丰富和满足小学生的学习需要，促进数学高效课堂的构建。根据笔者的经验，数形结合法和信息技术法是不错的教学选择，在实际教学中取得了良好的教学效果。
1.数形结合法
小学数学相比其他学科具有复杂性和抽象性的特点，小学生由于年龄和自身条件的限制还不能完全掌握数学的学习方法，因此，教师要根据小学生的特点，结合实际教学内容，利用数形结合法将数学抽象的理论知识转化为具体、形象的图形，这样有助于学生更好地理解和记忆。特别是在分析问题的过程中，教师要不断渗透和培养学生数形结合的思想，不仅有利于提高课堂的教学质量，而且还能培养学生科学的数学思维，为学生今后的数学学习打下坚实的基础。例如，在学习“平均数”一课时，教师可以利用条形统计图加强学生对平均数的理解和掌握，通过直观的图形强化学生的记忆和应用，让学生充分利用数形结合的思想进行学习，从而提高学习效率，提高分析问题的能力。
2.信息技术法
在小学数学的教学过程中，由于数学概念和理论公式众多，导致学生在学习的过程中难免会产生厌烦的心理和抵触的情绪，这些抽象的理论知识不仅加重了学生的学习负担，而且还容易造成教学课堂枯燥、无味，降低学生学习的积极性。为此，教师可以采取信息技术法，利用多媒体的教学优势开展数学教学，通过生动的形象和真实的情景激发学生学习的积极性，让学生能够直观地感受事物的变化，通过动态学习掌握更多的数学知识。例如，在学习“三角形面积”一课时，教师可以利用多媒体，通过变换图形和数据，让学生能够掌握计算面积的重点，集中学生的注意力，提高他们的观察能力和分析能力，最终促进教学质量的提高。
四、积极开展合作学习，提高学生的探究能力
一个人的智慧是有限的，教师在教学过程中要重视合作学习，利用多数人的智慧和思想展开数学教学活动。学生通过合作学习能够加强自主学习能力和团队协作精神，大家相互学习，互相补充，在学习的过程中不断探索未知的领域。教师在此过程中要给予正确的指导和引导，利用问题的导入引发学生的讨论和学习，对学习结果提出及时、正确的反馈和建议。例如，在学习“两位数的乘法”一课时，教师可以先提出问题：乘法的构成要素都有什么？乘数和被乘数分别是什么？通过问题的导入让学生进行分组讨论，然后找出乘法的方法，最后，教师对小组分析结论进行评价，给出合理的解释和分析。
综上所述，教师不断创新教学方法对提高小学数学教学质量具有重要的影响和意义。教师要在教学的过程中突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，不断培养学生自主学习的能力，通过创新教学手段豐富数学课堂，注重加强数学教学与实践的联系。只有这样，才能不断提高小学数学的教学质量，顺应新课标的发展要求，从而推动数学教学改革的不断前进和发展。
参考文献：
[1]郑艳.试论新课标下小学数学教学方法的创新对策[J].新课程导学，2015（7）.
[2]陈艺.试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].软件（电子版），2014（5）.
编辑 杜元元
关键词：新课标；小学数学；教学方法；创新；对策
创新是一个国家和民族发展的动力，也是人才培养的战略需要，培养创新型人才是现代化建设的必要手段。在教育领域中，创新精神作为不可忽视的重要内容，要贯彻落实到每个教育阶段。就小学数学而言，怎样创新教学方法，提高数学教学质量是数学教师现阶段重点研究的课题之一，随着新课标的不断发展和完善，创新教学方法势在必行。
一、创设生动的教学情境，有效激发学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师。”只有培养学生数学学习的兴趣，才能提高他们的自主学习能力，从而促进学习效率的提高。因此，教师在教学过程中要注重对学生兴趣的培养，通过生动、具体的教学案例吸引学生的注意力，激发学生的求知欲和好奇心，让他们产生学习数学的动力，从而爱上数学。例如，在教授“时、分、秒”一课时，教师可以利用真实的钟表进行讲解，通过具体的钟表让学生直观地感受到“时、分、秒”的具体内容，很好地吸引学生的注意力，激发学生探索时间的兴趣，根据“一个小时是60分钟，一分钟是60秒”，让学生对所学内容进行全面、细致的掌握，之后，教师可以进一步教授顺时针和逆时针的概念，延伸课堂教学内容，进一步拓展学生的思维。
二、给予学生自主思考的空间，提高学生自主学习能力
教师在加强自身创新教学的同时，还要注重培养学生的创新意识，给予学生充分的思考空间，提高学生的自主学习能力。教师要根据教学内容适当地给予学生发挥想象的空间，让学生掌握学习的主动权，积极进行探索和发现，在发现问题的过程中不断解决问题，提高自身的实践能力和解决问题的能力。例如，在学习“梯形的面积”一课时，教师可以让学生根据三角形和平行四边形的面积进行自主学习，利用同样的数学原理进行知识的归纳和总结，在自学中发现它们的规律，提高学生举一反三的能力，从而促进他们创新意识的提高。
三、采用创新型教学手段，提高教学的质量和效率
传统的教学方法既陈旧又单一，已经无法适应新课标下小学数学的教学要求了，为此，教师要采用创新型的教学手段，不断丰富和满足小学生的学习需要，促进数学高效课堂的构建。根据笔者的经验，数形结合法和信息技术法是不错的教学选择，在实际教学中取得了良好的教学效果。
1.数形结合法
小学数学相比其他学科具有复杂性和抽象性的特点，小学生由于年龄和自身条件的限制还不能完全掌握数学的学习方法，因此，教师要根据小学生的特点，结合实际教学内容，利用数形结合法将数学抽象的理论知识转化为具体、形象的图形，这样有助于学生更好地理解和记忆。特别是在分析问题的过程中，教师要不断渗透和培养学生数形结合的思想，不仅有利于提高课堂的教学质量，而且还能培养学生科学的数学思维，为学生今后的数学学习打下坚实的基础。例如，在学习“平均数”一课时，教师可以利用条形统计图加强学生对平均数的理解和掌握，通过直观的图形强化学生的记忆和应用，让学生充分利用数形结合的思想进行学习，从而提高学习效率，提高分析问题的能力。
2.信息技术法
在小学数学的教学过程中，由于数学概念和理论公式众多，导致学生在学习的过程中难免会产生厌烦的心理和抵触的情绪，这些抽象的理论知识不仅加重了学生的学习负担，而且还容易造成教学课堂枯燥、无味，降低学生学习的积极性。为此，教师可以采取信息技术法，利用多媒体的教学优势开展数学教学，通过生动的形象和真实的情景激发学生学习的积极性，让学生能够直观地感受事物的变化，通过动态学习掌握更多的数学知识。例如，在学习“三角形面积”一课时，教师可以利用多媒体，通过变换图形和数据，让学生能够掌握计算面积的重点，集中学生的注意力，提高他们的观察能力和分析能力，最终促进教学质量的提高。
四、积极开展合作学习，提高学生的探究能力
一个人的智慧是有限的，教师在教学过程中要重视合作学习，利用多数人的智慧和思想展开数学教学活动。学生通过合作学习能够加强自主学习能力和团队协作精神，大家相互学习，互相补充，在学习的过程中不断探索未知的领域。教师在此过程中要给予正确的指导和引导，利用问题的导入引发学生的讨论和学习，对学习结果提出及时、正确的反馈和建议。例如，在学习“两位数的乘法”一课时，教师可以先提出问题：乘法的构成要素都有什么？乘数和被乘数分别是什么？通过问题的导入让学生进行分组讨论，然后找出乘法的方法，最后，教师对小组分析结论进行评价，给出合理的解释和分析。
综上所述，教师不断创新教学方法对提高小学数学教学质量具有重要的影响和意义。教师要在教学的过程中突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，不断培养学生自主学习的能力，通过创新教学手段豐富数学课堂，注重加强数学教学与实践的联系。只有这样，才能不断提高小学数学的教学质量，顺应新课标的发展要求，从而推动数学教学改革的不断前进和发展。
参考文献：
[1]郑艳.试论新课标下小学数学教学方法的创新对策[J].新课程导学，2015（7）.
[2]陈艺.试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].软件（电子版），2014（5）.
编辑 杜元元