【摘 要】
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在"工程结构"课堂上,学生因需要记忆大量的公式、行规规范及各种名词概念而容易感到疲倦,教学效果不佳。对于这种问题,教师可以基于实际工程实例和教师科研项目,结合课程内容
【基金项目】
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重庆工商大学校级教育教学改革研究项目“虚拟仿真技术在工程管理类课程教学中的应用研究”阶段性研究成果,项目编号:2018203
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在"工程结构"课堂上,学生因需要记忆大量的公式、行规规范及各种名词概念而容易感到疲倦,教学效果不佳。对于这种问题,教师可以基于实际工程实例和教师科研项目,结合课程内容将其分解成"任务"导入课堂教学。通过教师的引导,启发学生开拓思路,对任务进行主动思考,使他们在解决实际工程问题的过程中能主动分析、发现并能利用所学理论和知识解决问题,以此培养学生的创新精神和实践能力。这种任务导入式教学方法提高了"工程结构"的教学质量,同时,也为其他课程的教学提供参考。
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技