【摘 要】
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在素质教育的时代主题下,新课程改革走向深入,历史教学逐步由重知识、轻能力转向面向每一位学生,着眼于学生全面发展、和谐发展。2016年9月,核心素养这一概念被正式提出,这意
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在素质教育的时代主题下,新课程改革走向深入,历史教学逐步由重知识、轻能力转向面向每一位学生,着眼于学生全面发展、和谐发展。2016年9月,核心素养这一概念被正式提出,这意味着在学生培养目标上,我们站在了更高的时代视角,对教学提出了更高的要求。其中历史学科素养被定义为:时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观。笔者作为一名一线历史教师,在一堂历史教学导入新课环节中,通过历史实物的引入及学生课堂反响,对构建学生时空观念产生了一些思考。
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