目前，科技与教育的融合正如火如荼，而以平板电脑为操作终端的智慧课堂为教育领域带来了全新的变革。2013年6月19日，作为“神十系列活动”的一部分，北京市101中学出现了一堂没有笔、没有课本，只有Pad的互动地理课。
　　这节互动地理课中，学生和教师人手一台安装了互动软件“小乐课堂”（该软件由北京乐知行软件公司提供）的Pad，利用卫星定位技术，与中科院天文台、安徽省滁州二中进行三地互动，探索与学习太空知识。
　　上课伊始，中科院天文台的郭红锋老师通过远程视频为101中学高一（12）班和滁州二中的学生介绍了人类对宇宙空间探索的基础手段——天球坐标。101中学的金梓乔老师紧随其后，讲解了全球定位技术与遥感技术在生活中的应用。讲解过程中，他利用Pad软件的控制功能将学生端的资料展示在大屏幕上，并邀请学生上台介绍自己的资料。随后，金老师使用英文讲授了全球定位系统、遥感技术的基本原理，并结合101中学的卫星图片进行提问。在提问环节，他利用“小乐课堂”软件设计抢答问题，学生们纷纷在自己的Pad上点击抢答，课堂氛围非常活跃。接下来，师生利用软件的“互动黑板”功能进行了个性化学习。学生点击Pad中的电子教材，查看金老师准备的几组图片，以小组合作的形式进行讨论，并在软件的“互动白板”上用手指写下本组的问题，点击提交后，问题便被推送到教师手中的Pad。教师现场调取学生问题，进行快速讲解。在课程的最后，教师使用 “课堂练习”功能，巩固并检测学生对知识点的掌握情况。教师将练习题推送到学生端后，学生使用Pad答题并提交，而教师端可以看到学生的答题数据，如哪位学生回答正确、哪位学生回答错误，并针对答题的正确率以及具体的错题点进行巩固性讲解。
　　课后，CCTV、BTV记者对101中学师生进行了采访。学生们纷纷表示，采用Pad互动的上课方式，比以前用书本学习更加生动活泼，学习的方式“更有意思了”。尽管社会上对于利用Pad授课还存在争论，但这样的方式无疑为课堂带来了更多的可能性和创造性。
　　金老师在接受CCTV记者采访时谈道：“利用Pad进行互动教学，是一种非常新颖且对教学效果有利的教学方式，电子教材直接推送到学生手中、设置抢答环节、进行课堂测验，这些都可以帮助我更好地把知识传授给学生，学生对这样的方式也是很感兴趣的，所以课堂气氛很好。”他指出，平板互动软件对地理课来说，最大的优势在于，可以把资源推送到学生的Pad上。地理课用到的很多图片都是很精细的，比如卫星图片，这与以前通过投影或大屏来学习的效果完全不同。（知行）