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去年10月的一天，学校工会组织外出活动，我和学校的王医生坐在一起。一路上，她开心地跟我聊起她正在读研究生的儿子，我也跟她分享了我国庆假期的旅行见闻。秋天温暖的阳光洒进车窗里，照在我们的笑脸上。
我说，“王医生，我发现每次见你都是笑眯眯的。”
“哎呀，好多老师都问过我，‘王医生，你怎么每天都那么高兴啊？好像从来没见你有发愁的时候。’其实人怎么可能没有发愁的时候呢，主要看你怎么去面对。我觉得我做校医的工作，经常面对的都是老师或者学生身体不舒服的状态。如果他们看到我也是一副愁眉苦脸的，那他们的情绪就更不好了。而且我觉得能跟大家在一个单位一起工作一起生活这么多年，是很难得的缘分，我特别珍惜。所以看到大家，我每天都很开心。”
“那你有没有特别开心的时候呢？”
“太多了。比方说，出来搞活动吃饭的时候，我要是走在后面一点，到了餐厅就会有人对我招手说‘王医生坐这边来，特地给你留了个位子！’我就特别开心。我觉得别人心里在惦记我，在关心着我。但是，如果没有人喊我，那也没关系的，我们在心里不要去强求。我是长期做服务工作的，我特别知道一点，如果你为别人服务了，你就觉得别人也应该为你做点什么，这样就很容易不快乐。”
懂得珍惜、习惯给予、不强求回报，一声呼唤，就是满满的幸福。她是王泽湘，长沙市雅礼中学永远快乐着的校医。
从王医生的医务室下楼，往东走20米，就会看到雅礼中学崭新宏伟的教学大楼。穿过明亮雅致的主教大厅，坐电梯上六楼，往右后方直走就是学校的美术教室。黄承谦老师的新画室刚刚布置完毕。说起黄老师，我印象最深刻的是去他家做客时，他为我介绍家中过道的天花板上那三个“乐”字。
“这三个‘乐’字是我自己先写好，然后请人帮我做成了三盏顶灯。我觉得，工作要快乐，学习要快乐，生活要快乐！”
黄老师将自己的“快乐美学”融入到工作与生活的每一个细节。下大雨时，他把被雨淋湿的学生们带回了自己的家，让学生们换走了他所有的干鞋子，连衣服也穿走十几件；课堂上，他送每一位学生一幅自己的墨宝，上面写的格言与教诲，伴随他们一生；学生毕业时，他指导大家为自己设计“未来名片”，并一一珍藏。十六年以后，当《大明王朝》的执行导演杜愿在黄老师家中找到自己当年的“名片”时，热泪盈眶，上面写着：“我想要成为一名导演。”
黄老师欣慰地说：“看到学生们的愿望一个个实现，我觉得很快乐。只有给学生带来快乐，自己才能永远快乐！”
我经常会在放暑假前，跟黄老师进行一次“有目的性的”交流。“黄老师，最近出去写生，有没有发现什么好地方？”因为我深知，黄老师推荐的地方，一定没错的！在他的指引下，贵州的镇远、永顺的小溪、从江的芭莎苗寨，一幅幅秀美的山水和隽永的人文画卷展现在我的眼前。而他自己也从未停下探索的脚步。今年夏天，一群已经从雅礼毕业的孩子，在新化的雪峰山区下乡支教，特地邀请黄老师前去。“他们在电话里跟我说，那边的山坡上都是一层层的梯田，清晨和傍晚的时候，非常美！我答应了他们去！”原来，当你用“快乐美学”来感染别人时，别人也会特别愿意与你分享“美的快乐”。每年，黄老师都会背上相机和画板，穿行在中华大地上，赶赴一场场跋山涉水的幸福邀约。
这两位快乐的长者告诉我，幸福，是一种自我的内心体验，但同时，又与他人紧密相关。人，是不可能独自获得幸福的。就像一滴水，不可能独自发光。可当我们汇入工作与生活的人流之中，又常常会忽略幸福的存在。许多时候，如果不被人问起，我们不会去想“我幸福吗”这样的话题。因为我们每天要面对的，是更加实际的问题。作为一名教师，不得不去考虑学生的成绩、家长的忧虑、自我业务水平的提升，甚至还有除此之外的各种临时任务和突发状况，需要一个个去处理。作为一个成年人，同时还需要去面对家庭负担、经济收入、父母妻儿、责任与义务……用《士兵突击》里许三多的一句话说，“日子就是问题叠着问题。”
而我想说，我深深知道当老师的辛苦。拿着不算高的工资，顶着多方的压力，还要顶着一个社会赋予的光环。有时候甚至会觉得，那个光环跟孙悟空头上的那个圈差不多，是标志，也是约束。真正的“幸福”，仿佛离我们极其遥远。但我更想说，恰恰是像我们这样，每天用身与心在为着学生、为着家庭、为着生活辛勤劳动不断付出的人，才最有资格谈幸福，也最接近幸福！
那什么是与幸福有关的呢？我觉得，是付出，是辛劳，甚至是苦难。
我们的工作，看起来是三年六年一个轮回，但其实每天都是新的。我们要不断调整自己的理念和状态，去迎接新的学生、新的时代、新的挑战。没有哪一堂课会是一模一样的，所以我们会很累。但我们流着汗为学生讲解了45分钟之后，看着他们踏上更高一级的知识殿堂之后，那一句由衷的“谢谢老师”，不是幸福的回响吗？家家有本难念的经，而正因为我们的担当，我们的付出，一个法律意义上的“家庭”逐渐成长为一个情感意义上的“家”。辛苦过后的那一碗热气腾腾的鸡汤，不是幸福的温度吗？
就像那位家乡在山东菏泽的台湾老兵高秉涵老人所说，“没有深夜痛哭过的人，不足以谈人生”。要体会幸福，先得知晓什么是苦难。苦难是人生的常态，而幸福却来得很短暂。可就是这一闪而过的幸福感，却足以支撑我们走过一段又一段艰难的旅途。幸福，时而与我们隔山隔海，时而若即若离。它像贝克特笔下的戈多，总是说会来，却不知道究竟什么时候来，但我们不能像等待戈多那样去等待幸福。它需要我们主动去追寻，去靠近，去发现。
我不敢妄谈中国的老师都很幸福，几乎每一个老师心中都有无法言说的苦。但我要说，我们仍然是离幸福最近的人。我们从踏上教师这个岗位的那天开始，每天都在接触此刻祖国最年轻、最有希望的一群人，他们有你所能遇到的最天真烂漫的心灵，和最干净澄澈的眼睛。我们每天的劳动，将直接影响到的是人类最伟大的也最深邃的——思想和灵魂。是的，我们不富裕，但是光凭物质，并不能获得幸福的船票。只有精神上充实与富足，才能抵达幸福的彼岸！柴静在清华大学演讲时，被清华的学生问及“柴静，你幸福吗？”睿智的她引用胡适先生的话说，“‘怕什么真理无穷，进一寸有一寸的欢喜’。即使开了一辆老掉牙的破车，只要在前行就好，偶尔吹点小风，这就是幸福。”
只要在前行就好！因为，幸福并不在远方，它其实就在我们追求的过程中，在我们前行的每一个脚印里。这三尺讲台，每天，都在静静地丈量着我们幸福的深度，见证着我们离幸福越来越近的距离。幸福就如同我们的学生、我们的同事、我们的家人，他们一直都围绕在我们身边。我们唯一要做的，就是睁开双眼，展开双手，迈出我们的脚步，去迎接属于一个平凡教师的朴素而又千金难买的幸福。
编辑/姚 晟
我说，“王医生，我发现每次见你都是笑眯眯的。”
“哎呀，好多老师都问过我，‘王医生，你怎么每天都那么高兴啊？好像从来没见你有发愁的时候。’其实人怎么可能没有发愁的时候呢，主要看你怎么去面对。我觉得我做校医的工作，经常面对的都是老师或者学生身体不舒服的状态。如果他们看到我也是一副愁眉苦脸的，那他们的情绪就更不好了。而且我觉得能跟大家在一个单位一起工作一起生活这么多年，是很难得的缘分，我特别珍惜。所以看到大家，我每天都很开心。”
“那你有没有特别开心的时候呢？”
“太多了。比方说，出来搞活动吃饭的时候，我要是走在后面一点，到了餐厅就会有人对我招手说‘王医生坐这边来，特地给你留了个位子！’我就特别开心。我觉得别人心里在惦记我，在关心着我。但是，如果没有人喊我，那也没关系的，我们在心里不要去强求。我是长期做服务工作的，我特别知道一点，如果你为别人服务了，你就觉得别人也应该为你做点什么，这样就很容易不快乐。”
懂得珍惜、习惯给予、不强求回报，一声呼唤，就是满满的幸福。她是王泽湘，长沙市雅礼中学永远快乐着的校医。
从王医生的医务室下楼，往东走20米，就会看到雅礼中学崭新宏伟的教学大楼。穿过明亮雅致的主教大厅，坐电梯上六楼，往右后方直走就是学校的美术教室。黄承谦老师的新画室刚刚布置完毕。说起黄老师，我印象最深刻的是去他家做客时，他为我介绍家中过道的天花板上那三个“乐”字。
“这三个‘乐’字是我自己先写好，然后请人帮我做成了三盏顶灯。我觉得，工作要快乐，学习要快乐，生活要快乐！”
黄老师将自己的“快乐美学”融入到工作与生活的每一个细节。下大雨时，他把被雨淋湿的学生们带回了自己的家，让学生们换走了他所有的干鞋子，连衣服也穿走十几件；课堂上，他送每一位学生一幅自己的墨宝，上面写的格言与教诲，伴随他们一生；学生毕业时，他指导大家为自己设计“未来名片”，并一一珍藏。十六年以后，当《大明王朝》的执行导演杜愿在黄老师家中找到自己当年的“名片”时，热泪盈眶，上面写着：“我想要成为一名导演。”
黄老师欣慰地说：“看到学生们的愿望一个个实现，我觉得很快乐。只有给学生带来快乐，自己才能永远快乐！”
我经常会在放暑假前，跟黄老师进行一次“有目的性的”交流。“黄老师，最近出去写生，有没有发现什么好地方？”因为我深知，黄老师推荐的地方，一定没错的！在他的指引下，贵州的镇远、永顺的小溪、从江的芭莎苗寨，一幅幅秀美的山水和隽永的人文画卷展现在我的眼前。而他自己也从未停下探索的脚步。今年夏天，一群已经从雅礼毕业的孩子，在新化的雪峰山区下乡支教，特地邀请黄老师前去。“他们在电话里跟我说，那边的山坡上都是一层层的梯田，清晨和傍晚的时候，非常美！我答应了他们去！”原来，当你用“快乐美学”来感染别人时，别人也会特别愿意与你分享“美的快乐”。每年，黄老师都会背上相机和画板，穿行在中华大地上，赶赴一场场跋山涉水的幸福邀约。
这两位快乐的长者告诉我，幸福，是一种自我的内心体验，但同时，又与他人紧密相关。人，是不可能独自获得幸福的。就像一滴水，不可能独自发光。可当我们汇入工作与生活的人流之中，又常常会忽略幸福的存在。许多时候，如果不被人问起，我们不会去想“我幸福吗”这样的话题。因为我们每天要面对的，是更加实际的问题。作为一名教师，不得不去考虑学生的成绩、家长的忧虑、自我业务水平的提升，甚至还有除此之外的各种临时任务和突发状况，需要一个个去处理。作为一个成年人，同时还需要去面对家庭负担、经济收入、父母妻儿、责任与义务……用《士兵突击》里许三多的一句话说，“日子就是问题叠着问题。”
而我想说，我深深知道当老师的辛苦。拿着不算高的工资，顶着多方的压力，还要顶着一个社会赋予的光环。有时候甚至会觉得，那个光环跟孙悟空头上的那个圈差不多，是标志，也是约束。真正的“幸福”，仿佛离我们极其遥远。但我更想说，恰恰是像我们这样，每天用身与心在为着学生、为着家庭、为着生活辛勤劳动不断付出的人，才最有资格谈幸福，也最接近幸福！
那什么是与幸福有关的呢？我觉得，是付出，是辛劳，甚至是苦难。
我们的工作，看起来是三年六年一个轮回，但其实每天都是新的。我们要不断调整自己的理念和状态，去迎接新的学生、新的时代、新的挑战。没有哪一堂课会是一模一样的，所以我们会很累。但我们流着汗为学生讲解了45分钟之后，看着他们踏上更高一级的知识殿堂之后，那一句由衷的“谢谢老师”，不是幸福的回响吗？家家有本难念的经，而正因为我们的担当，我们的付出，一个法律意义上的“家庭”逐渐成长为一个情感意义上的“家”。辛苦过后的那一碗热气腾腾的鸡汤，不是幸福的温度吗？
就像那位家乡在山东菏泽的台湾老兵高秉涵老人所说，“没有深夜痛哭过的人，不足以谈人生”。要体会幸福，先得知晓什么是苦难。苦难是人生的常态，而幸福却来得很短暂。可就是这一闪而过的幸福感，却足以支撑我们走过一段又一段艰难的旅途。幸福，时而与我们隔山隔海，时而若即若离。它像贝克特笔下的戈多，总是说会来，却不知道究竟什么时候来，但我们不能像等待戈多那样去等待幸福。它需要我们主动去追寻，去靠近，去发现。
我不敢妄谈中国的老师都很幸福，几乎每一个老师心中都有无法言说的苦。但我要说，我们仍然是离幸福最近的人。我们从踏上教师这个岗位的那天开始，每天都在接触此刻祖国最年轻、最有希望的一群人，他们有你所能遇到的最天真烂漫的心灵，和最干净澄澈的眼睛。我们每天的劳动，将直接影响到的是人类最伟大的也最深邃的——思想和灵魂。是的，我们不富裕，但是光凭物质，并不能获得幸福的船票。只有精神上充实与富足，才能抵达幸福的彼岸！柴静在清华大学演讲时，被清华的学生问及“柴静，你幸福吗？”睿智的她引用胡适先生的话说，“‘怕什么真理无穷，进一寸有一寸的欢喜’。即使开了一辆老掉牙的破车，只要在前行就好，偶尔吹点小风，这就是幸福。”
只要在前行就好！因为，幸福并不在远方，它其实就在我们追求的过程中，在我们前行的每一个脚印里。这三尺讲台，每天，都在静静地丈量着我们幸福的深度，见证着我们离幸福越来越近的距离。幸福就如同我们的学生、我们的同事、我们的家人，他们一直都围绕在我们身边。我们唯一要做的，就是睁开双眼，展开双手，迈出我们的脚步，去迎接属于一个平凡教师的朴素而又千金难买的幸福。
编辑/姚 晟