【摘 要】
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“人文性”是《语文课程标准》提出的语文课程的基本性质之一,培养良好的“人文素养”是标准高度关注的一个重点内容,是“基本的语文素养”的另一个重要组成部分.语文教材中
【机 构】
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河南省泌阳县第五小学,河南 驻马店 463700
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“人文性”是《语文课程标准》提出的语文课程的基本性质之一,培养良好的“人文素养”是标准高度关注的一个重点内容,是“基本的语文素养”的另一个重要组成部分.语文教材中人文知识丰富,人类社会的各种文化现象包罗其中:或使学生认识祖国山河壮丽、历史悠久、文化灿烂,人民的勤劳智慧;或使学生了解革命领袖,千千万万共产党和广大人民群众在革命和建设事业中做出的杰出贡献;或了解我国社会主义建设事业巨大的辉煌成就,了解资本主义国家劳动人民受压迫、受剥削的状况;或认识自然、了解社会,受到辩证唯物主义的启蒙教育和爱科学、爱劳动、爱护公共财物、艰苦朴素、诚实勇敢、关心集体、团结友爱的教育等等.这就要求教师要善于在教材中挖掘,让学生去感知、体验,才能养成良好的人文素养.
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