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校本教研选题不明确，消极接受现象十分普遍。目前，我国的教研课题大多集中在科研机构和大学，我们基层学校不过是人家的实验基地，好点的也许能争取一个子课题，然而往往是开题结题时填一填表格，东拼西凑一些数据。给课题定位的是专家，科研成果也是人家的。大家之所以乐此不疲多数都是冲着一个证书去的。何况，即使我们要向专家讨教几招，人家也未必肯。去年，某大学知名教授来学校做了一个互动活动，试验经费收上去半年了，给予我们教师教学方法的培训承诺到现在还没有兑现。