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摘要：随着我国社会经济的不断发展和科学技术水平的不断提高，我国的文化教育事业也随之繁荣发展起来，最近几年我国的中职学校教育发展得也越来越好。中职学校的办学目的不仅是要教授学生学习一些科学理论知识，更重要的是培养学生的专业应用实践能力，为将来的就业打下坚实的基础，中职学校为社会输送了大量的实用型人才。本文笔者以中职语文教学和就业为切入点，积极探索以就业为导向的中职语文教学。
关键词：就业导向；中职语文；研究探索
引言
在中职语文教学工作的推进过程中，学校和一些教师应该积极开展一些以就业为导向的教学活动，这些教学活动有助于为学生的日后就业积累经验，同时还很利于学生的身心健康发展。对于中职学生来说，他们的文化学习成绩可能不好，因此他们进入中职学校学习的目的就是要锻炼自己的应用实践能力，从而为自己的日后工作打下坚实的基础，中职的语文教学有助于提高学生的专业技能，在一定程度上能够提高学生本身的科学文化素养。
一、 以就业为导向的中职语文教学的必要性
（一） 学生对就业有很大的需求
中职学校在开展语文教学活动的时候应该以重视学生的学习状况和日后的发展状况为基础，对于中职学生来说，他们的学习目的不仅仅是要学习科学文化知识和培养专业的应用实践能力，他们最重要的目的是要为日后的就业做准备，中职学生对就业有着很大的需求。为了能够更好地提升中职学生的综合能力，首先应该要培养中职学生学习语文的能力。根据相关数据研究显示，当前的社会中职学生就业的需求一直呈稳步上升的趋势，但是在实际生活中重视学生的认知水平都不够高，这样长期下去不利于提升他们的就业能力。中职学校在开展教学活动的时候，应该遵循客观事物的发展规律，时刻地关注中职学生的学习状况，最大限度地了解当今社会企业对员工的需求条件，积极地为学生营造更好的以就业为导向的学习环境。在中职语文课程教学中融入以就业为导向的教学目标，能够使学生更充分地掌握科学理论知识，并且同时也能够提高学生的专业应用实践能力，使学生的语文学习具有一定的实用性。
（二） 用人单位对于学生的语文能力要求比较高
根据相关数据研究显示，我国当前的就业压力比较大，随着每年的应届毕业生数量的不断增加，我国社会当前的就业机会比较少。在当今社会，用人单位在选择工作人员的时候，对工作人员的选用要求都比较高、比较严格，他们不仅要求我们工作人员要掌握一定充分的理论知识，同时还要有足够的应用实践能力。学生有良好的语文学习基础，是十分有助于日后工作中业务发展的，当今社会的很多用人单位都很关注学生的语文能力。
（三） 以就业为导向的教学活动能够提升中职学生的素质
对于中职学生的学习过程来说，在日常学习中，要想提升自己的综合素质，那么首先必须要做好关于语文的学习。在中职语文教学中融入以就业为导向的教学任务，能够最大限度地提升中职学生本身的科学文化素养，对毕业以后的工作是有着一定的积极影响的。
二、 以就业为导向的中职语文教学的实际措施
（一） 整合中职语文教材
在中职语文教学过程中，要想提高中职语文的教学质量，首先就一定要整合中职语文教材，为语文教材注入新鲜的力量。在中职语文教学工作的推进过程中，教师应该积极培养中职学生的口语表达能力，在根本上提高中职语文教材的实用性。中职教材应该遵循客观事物的发展规律，尊重社会大众的发展潮流，尊重以就业为導向的社会需求，使学生能够通过对语文教材的学习从而提高自己的语文能力。
（二） 提升学生在教学活动中的自主学习能力
在中职语文教学工作的推进过程中，相关教学人员应该明确教学目标，确定科学合理的学习计划，从根本上提高学生的自主学习能力。中职语文教师在培养学生自主学习表达能力的时候，可以发挥学生的主体学习地位，教师应该深入了解当前社会的相关单位对人才的需求，根据社会对人才的需求来对学生进行教学培养，为学生毕业以后进入社会工作打下坚实的基础。中职学校在开展以就业为导向的教学活动的时候，应该以中职学生的实际学习情况为出发点和落脚点，开展教学活动的时候应该突出职业学校的特色，充分发挥职业学校的功能，着重培养中职学校学生的专业技能，最大限度地满足社会人才市场对人才的需求。在中职学校教学工作的进行中，无论是学校还是相关的教学人员都应该积极开展以就业为导向的教学活动，在教学活动中充分地尊重学生的思想，积极引导学生自己去学习，从根本上提高学生的自主学习能力，这样能够让学生为日后的工作做好准备。
（三） 转变教师在教学活动中的地位
在中职语文教学的过程中，教师应该科学合理地设计教学方案，不能一味地以教师为主导作用，要充分地尊重学生，增强教师与学生之间的沟通与交流，激发学生的学习潜力。教师应该以就业为导向严格地修改教学方案，要为学生制定出最为合适的学习方案。语文教师不能根据中职语文教材而随意地制订教学计划，应该深入社会了解社会当前的就业形势，明确教学目标，深度贯彻教学理念。在以往的教学活动进行过程中，大多都是教师起着主导作用，学生只能够被动的去接受知识。在学校开展以就业为导向的新型教学活动中，应该积极转变教师在教学活动中的地位，让教师起辅助作用，最大限度地去帮助学生学习，而不是去主宰学生的学习，这在一定程度上有利于提高学生的自主学习能力，在促进学校教学任务顺利完成的同时，还能够提高中职学校的语文教学质量。
结束语
在中职语文教学过程中，积极融入以就业为导向的教学观念，能够使相关的中职语文教学工作人员更好地了解语文，并且能够更好地教授中职学生学习语文知识。以就业为导向开展中职教学活动，能够更好地培养中职学生的应用实践能力，为社会输送更多适合市场需求的实用型人才，从而能够促进中职院校的良好发展。
参考文献：
[1] 王梓瀚.以就业为导向的中职语文教学的研究与探索[J].科技风，2016，（13）：53.
[2] 陈荣圭.以就业为导向的中职语文教学改革探析[J].西部素质教育，2016，（09）：92.
[3] 姚华.以就业为导向的中职语文教学的研究与探索[J].亚太教育，2016，（12）：149.
关键词：就业导向；中职语文；研究探索
引言
在中职语文教学工作的推进过程中，学校和一些教师应该积极开展一些以就业为导向的教学活动，这些教学活动有助于为学生的日后就业积累经验，同时还很利于学生的身心健康发展。对于中职学生来说，他们的文化学习成绩可能不好，因此他们进入中职学校学习的目的就是要锻炼自己的应用实践能力，从而为自己的日后工作打下坚实的基础，中职的语文教学有助于提高学生的专业技能，在一定程度上能够提高学生本身的科学文化素养。
一、 以就业为导向的中职语文教学的必要性
（一） 学生对就业有很大的需求
中职学校在开展语文教学活动的时候应该以重视学生的学习状况和日后的发展状况为基础，对于中职学生来说，他们的学习目的不仅仅是要学习科学文化知识和培养专业的应用实践能力，他们最重要的目的是要为日后的就业做准备，中职学生对就业有着很大的需求。为了能够更好地提升中职学生的综合能力，首先应该要培养中职学生学习语文的能力。根据相关数据研究显示，当前的社会中职学生就业的需求一直呈稳步上升的趋势，但是在实际生活中重视学生的认知水平都不够高，这样长期下去不利于提升他们的就业能力。中职学校在开展教学活动的时候，应该遵循客观事物的发展规律，时刻地关注中职学生的学习状况，最大限度地了解当今社会企业对员工的需求条件，积极地为学生营造更好的以就业为导向的学习环境。在中职语文课程教学中融入以就业为导向的教学目标，能够使学生更充分地掌握科学理论知识，并且同时也能够提高学生的专业应用实践能力，使学生的语文学习具有一定的实用性。
（二） 用人单位对于学生的语文能力要求比较高
根据相关数据研究显示，我国当前的就业压力比较大，随着每年的应届毕业生数量的不断增加，我国社会当前的就业机会比较少。在当今社会，用人单位在选择工作人员的时候，对工作人员的选用要求都比较高、比较严格，他们不仅要求我们工作人员要掌握一定充分的理论知识，同时还要有足够的应用实践能力。学生有良好的语文学习基础，是十分有助于日后工作中业务发展的，当今社会的很多用人单位都很关注学生的语文能力。
（三） 以就业为导向的教学活动能够提升中职学生的素质
对于中职学生的学习过程来说，在日常学习中，要想提升自己的综合素质，那么首先必须要做好关于语文的学习。在中职语文教学中融入以就业为导向的教学任务，能够最大限度地提升中职学生本身的科学文化素养，对毕业以后的工作是有着一定的积极影响的。
二、 以就业为导向的中职语文教学的实际措施
（一） 整合中职语文教材
在中职语文教学过程中，要想提高中职语文的教学质量，首先就一定要整合中职语文教材，为语文教材注入新鲜的力量。在中职语文教学工作的推进过程中，教师应该积极培养中职学生的口语表达能力，在根本上提高中职语文教材的实用性。中职教材应该遵循客观事物的发展规律，尊重社会大众的发展潮流，尊重以就业为導向的社会需求，使学生能够通过对语文教材的学习从而提高自己的语文能力。
（二） 提升学生在教学活动中的自主学习能力
在中职语文教学工作的推进过程中，相关教学人员应该明确教学目标，确定科学合理的学习计划，从根本上提高学生的自主学习能力。中职语文教师在培养学生自主学习表达能力的时候，可以发挥学生的主体学习地位，教师应该深入了解当前社会的相关单位对人才的需求，根据社会对人才的需求来对学生进行教学培养，为学生毕业以后进入社会工作打下坚实的基础。中职学校在开展以就业为导向的教学活动的时候，应该以中职学生的实际学习情况为出发点和落脚点，开展教学活动的时候应该突出职业学校的特色，充分发挥职业学校的功能，着重培养中职学校学生的专业技能，最大限度地满足社会人才市场对人才的需求。在中职学校教学工作的进行中，无论是学校还是相关的教学人员都应该积极开展以就业为导向的教学活动，在教学活动中充分地尊重学生的思想，积极引导学生自己去学习，从根本上提高学生的自主学习能力，这样能够让学生为日后的工作做好准备。
（三） 转变教师在教学活动中的地位
在中职语文教学的过程中，教师应该科学合理地设计教学方案，不能一味地以教师为主导作用，要充分地尊重学生，增强教师与学生之间的沟通与交流，激发学生的学习潜力。教师应该以就业为导向严格地修改教学方案，要为学生制定出最为合适的学习方案。语文教师不能根据中职语文教材而随意地制订教学计划，应该深入社会了解社会当前的就业形势，明确教学目标，深度贯彻教学理念。在以往的教学活动进行过程中，大多都是教师起着主导作用，学生只能够被动的去接受知识。在学校开展以就业为导向的新型教学活动中，应该积极转变教师在教学活动中的地位，让教师起辅助作用，最大限度地去帮助学生学习，而不是去主宰学生的学习，这在一定程度上有利于提高学生的自主学习能力，在促进学校教学任务顺利完成的同时，还能够提高中职学校的语文教学质量。
结束语
在中职语文教学过程中，积极融入以就业为导向的教学观念，能够使相关的中职语文教学工作人员更好地了解语文，并且能够更好地教授中职学生学习语文知识。以就业为导向开展中职教学活动，能够更好地培养中职学生的应用实践能力，为社会输送更多适合市场需求的实用型人才，从而能够促进中职院校的良好发展。
参考文献：
[1] 王梓瀚.以就业为导向的中职语文教学的研究与探索[J].科技风，2016，（13）：53.
[2] 陈荣圭.以就业为导向的中职语文教学改革探析[J].西部素质教育，2016，（09）：92.
[3] 姚华.以就业为导向的中职语文教学的研究与探索[J].亚太教育，2016，（12）：149.