病例:男,15岁。于3岁时出现上腹部胀满不适,隐疼,伴恶心,呕吐3～5次/日。呕吐物为胆汁样,与饮食无关。有时上腹部出现包块,但很快自行消失。大便稀,5～6次/日。十余年来反复发作,多次在当地医院按慢性胃肠炎、克隆氏病治疗,经禁食补液与胃肠减压后症状缓解。近5天来因上腹隐疼、呕吐、腹泻伴里急后重,高热39.4℃,入我院内科。体重34公斤,消瘦。心肺无异常。腹部平坦,未见胃肠型,未触及肿块、
推进城乡融合发展是新型城镇化和乡村振兴的内在要求。针对城乡公共资源供给差距、农民进城门槛较高、农村产业发展内生动力不足、城乡要素价格扭曲等问题,需要从做好城乡融合的总体规划、促进城乡公共服务均等化、推动一二三产融合发展、加快推动城镇化发展、促进城乡要素合理配置这几个方面来解决问题。
本论文以当代欧洲的阿拉伯移民诗人群体及作品为例,在流散语境下关注当代海外阿拉伯文学。流散者失去了存在的根基,在精神层面沦为无家可归的浪子,这既给流散文学带来了广阔的视野和全新的视角,同时也造成了流散作家在文化层面的精神分裂。乡愁与文化身份认同始终是流散文学的两个重要主题,此外,流散作家在本土文化与移民地文化的交流碰撞中进行跨文化写作,形成独树一帜的创作风格。笔者从创作主题与创作手法两个方面对当代欧
"红色教育"的旗帜激活了党校校园内的每一个党建"细胞",架起了党联系群众的连心桥,实现了党建与党校教学、党校建设的深度融合,从根本上解决了党建工作与教学工作"脱节"问题,甘肃公司党校"红色教育"新名片、"红色校园"党建品牌正在加速形成。
学前教育是国民教育的重要组成部分，是一个人终身学习的开端，对人的终身发展具有重要意义。武汉东湖高新区是教育“体量”急剧增长的一个新区，学前教育门类齐全，数量庞大，发展迅速，快速提升教师队伍的业务能力成为全区教育发展的首要问题。我们坚持规范管理与品质提升并重，开展特色活动，助推教师专业发展、园所内涵发展与区域可持续发展，收到良好效果。
在幼儿园教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，是教师实现教育目标的重要途径。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出“：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”河北省张家口市宣化区鼓楼幼儿园认识到环境对于幼儿成长的影响，持续探索和尝试环境创设。在实践中，有些教师在环境创设中经常会遇到以下问题。首先，从教师个人主观意识出发，环境创设仅停留在装饰环境层面，忽略了环境教育
工作千万条，安全第一条。滨州教育实验幼教集团依靠团结务实的领导集体，带领教育实验人锐意进取、不断创新，在全体教职工中牢固树立一种意识，即隐患就是事故的意识；永远坚定安全大于一切的基本理念；永远将幼儿生命安全放在第一位，永远将安全教育作为教育核心之一，着眼长效机制和流程化建设；始终以完善安保设施和提升防范水平为抓手，提高物质保障和智能化管理水平。
通过开展黟县土地质量地球化学调查与富硒资源评价，查明黟县表层土壤硒元素平均值为0.523mg/kg，高于富硒土壤标准，相对于全国及安徽省江淮流域硒含量表现为富集特征；参照《天然富硒土地划定与标识》（试行）（DD 2019—10）圈定富硒土壤168.61km2，占调查区总面积的20.94%。通过分析硒元素在不同土壤类型及成土母质的分布特征，认为区内富硒土壤成因可分为两大类：（1）硒高背景岩石风化形成