【摘 要】
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数学活动作为一种独特的学习方式,既为学生提供了一条解决数学问题的新路径,又给学生创造了主体参与、积极探索、大胆实践、勇于创新的学习环境。"多边形的内角"和的教学通过组织学生开展实验探究性数学活动,引导学生进行观察、分析、判断、交流,在探索中归纳多边形内角和的计算方法,有效地培养学生的数学思维,发展学生的数学素养。
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数学活动作为一种独特的学习方式,既为学生提供了一条解决数学问题的新路径,又给学生创造了主体参与、积极探索、大胆实践、勇于创新的学习环境。"多边形的内角"和的教学通过组织学生开展实验探究性数学活动,引导学生进行观察、分析、判断、交流,在探索中归纳多边形内角和的计算方法,有效地培养学生的数学思维,发展学生的数学素养。
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