【摘 要】
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在音乐课程改革背景下，鉴赏能力成了初中音乐教学的重点培养目标，学生是否具备鉴赏能力，是评判音乐教学效果的重要指标。文章将以真实的教学案例为素材，集中概述和总结初中音乐教学中培养学生鉴赏能力的重要价值，并从乐理知识、视听情境、情感互动、合理想象和专项活动等要素、载体出发，创建完善的音乐鉴赏模式，让学生在习得音乐知识、掌握音乐技能的基础上，认识到音乐作品中涵盖的艺术美、人文美，并自觉创作美，以此达成美
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在音乐课程改革背景下，鉴赏能力成了初中音乐教学的重点培养目标，学生是否具备鉴赏能力，是评判音乐教学效果的重要指标。文章将以真实的教学案例为素材，集中概述和总结初中音乐教学中培养学生鉴赏能力的重要价值，并从乐理知识、视听情境、情感互动、合理想象和专项活动等要素、载体出发，创建完善的音乐鉴赏模式，让学生在习得音乐知识、掌握音乐技能的基础上，认识到音乐作品中涵盖的艺术美、人文美，并自觉创作美，以此达成美育目标。
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