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以工程教育认证的基本理念对“供电工程”课程中存在的问题进行改革探究,基于学校定位,采用OBE理念重新设计了课程目标,基于建构主义知识观,课程内容对接黄河三角洲区域特色产业,融入国家注册电气工程师的理念引入供配电涉及的国家标准;通过丰富学生先验知识,创建复杂工程学习情境,创建多渠道教学方式,学生的个性需求得到尊重;采用阶梯式评价策略,学生自我进步体现在教学评价中,激发学生的学习积极性。实践教学表明,基于工程教育理念的教学改革达到了预期的教学效果,为专业进行工程教育认证打下良好基础,争取到学校的广泛支持,