【摘 要】
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通过CiteSpace计量软件对CNKI数据库2001—2020年我国性别刻板印象与教育研究的807篇文献进行了可视化分析。研究表明,我国性别刻板印象与教育研究大致经历了起步、快速发展和深入研究三个阶段;研究内容从关注性别刻板印象的成因、表现、影响因素到性别刻板印象对女性及大学生的影响,延展至性别平等教育问题。问题聚焦从性别刻板印象的理论介绍过渡到对教育理念和模式的反思。未来学界应注重研究内容的系
【基金项目】
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陕西省教育厅2021年度一般专项科研计划项目基金(21JK0291)成果之一;
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通过CiteSpace计量软件对CNKI数据库2001—2020年我国性别刻板印象与教育研究的807篇文献进行了可视化分析。研究表明,我国性别刻板印象与教育研究大致经历了起步、快速发展和深入研究三个阶段;研究内容从关注性别刻板印象的成因、表现、影响因素到性别刻板印象对女性及大学生的影响,延展至性别平等教育问题。问题聚焦从性别刻板印象的理论介绍过渡到对教育理念和模式的反思。未来学界应注重研究内容的系统性和研究方法的实证性,拓宽研究视野。
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