【摘 要】
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我国教育部提出高校教育要实现课程思政和思辨能力的培养。英语口语的表现形式更加直观,其学习过程涉及语言输入到输出的整个过程,非常适合学习并理解中国传统文化以达到思政教育这一目标。文章从阐述英语口语教学的背景和融入中国传统文化价值意义入手,介绍了传统文化的思政内涵,就用思辨的教学方法将中国传统文化融入英语口语教学进行了实践教学探索。
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我国教育部提出高校教育要实现课程思政和思辨能力的培养。英语口语的表现形式更加直观,其学习过程涉及语言输入到输出的整个过程,非常适合学习并理解中国传统文化以达到思政教育这一目标。文章从阐述英语口语教学的背景和融入中国传统文化价值意义入手,介绍了传统文化的思政内涵,就用思辨的教学方法将中国传统文化融入英语口语教学进行了实践教学探索。
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