【摘 要】
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小学生数学自我认知需求应当受到充分注意和有效鼓励,为此小学数学教师需要以多种手段加以应对。通过兴趣激发、多媒体技术应用、生活实践促进以及协作探究指导几种方式的单
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小学生数学自我认知需求应当受到充分注意和有效鼓励,为此小学数学教师需要以多种手段加以应对。通过兴趣激发、多媒体技术应用、生活实践促进以及协作探究指导几种方式的单独或协调应用,对此将产生巨大的推动作用,值得进行深入探讨。
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