【摘 要】
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地方性知识具有明显的地域性、情境性，它对省属高校学科带头人培养具有重要意义。当前的省属高校在学科带头人培养过程中，往往强调学科带头人知识结构的普遍性，忽略了地方性知识
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“地方高校学科带头人成长规律研究”(DIA110272)成果;2014年安徽省高等教育振兴计划优秀人才项目资助
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地方性知识具有明显的地域性、情境性，它对省属高校学科带头人培养具有重要意义。当前的省属高校在学科带头人培养过程中，往往强调学科带头人知识结构的普遍性，忽略了地方性知识对学科带头人的价值和意义，导致省属高校学科团队的地方性社会服务能力不强。省属高校在学科带头人培养过程中，应注重培养学科带头人的地方性知识与普适性知识的融合。防止仅片面强调普遍性知识，或片面注重地方性知识；认识地方性知识的文化整体性特征，促进省属高校学科带头人的地方认同性和学科扎根性。
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