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微课先天的特征就是碎片化,从产生开始就是与移动学习相匹配的.今天,教育者提倡移动学习是因为学习者具有移动能力,并利用携带的移动设备和无线网络获得“移动”甚至“无缝”的学习环境,是学习者的学习时间和空间的扩大和延伸.另外,微课资源的学习可以利用比较零散的个人时间,导致移动学习和碎片学习机会的产生.