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中美两国中小学心理健康教育现状有多方面的差别,从课程设置、教育方式方法、干预手段三个方面进行比较分析,提出对我国中小学心理健康教育应当转变教育理念,建立以学生心理需求为中心、专业化教师队伍为支撑的立体化心理健康教育体系。
中美中小学心理健康教育比较研究
【摘 要】
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中美两国中小学心理健康教育现状有多方面的差别,从课程设置、教育方式方法、干预手段三个方面进行比较分析,提出对我国中小学心理健康教育应当转变教育理念,建立以学生心理
【机 构】
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佳木斯大学教育科学学院
【出 处】
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黑河学院学报
【发表日期】
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2011年03期
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