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面向新世纪建设“双高”区
【出 处】
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上海住宅
【发表日期】
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2000年7期
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小嘴乌鸦(Corvus corone orientalis Eversmann)是北方农村和城郊较常见的鸟类,与人类经济活动关系密切。目前国内尚无小嘴乌鸦生态习性方面的研究报道。笔者于1988年4月至1990年10月在新疆霍城、尼勒克、哈巴河和沙雅等地的农区、林区进行了调查。现就其繁殖习性报告如下。 1.营巢及巢新疆北部的小嘴乌鸦喜集群营巢,置巢于阔叶乔木林中,一棵树上最多15个巢,多位于树的中部
以往我国的挫折教育只是一种单一的、传统的说教模式,忽视理论知识的重要性,而思想政治理论正好填补挫折教育中的理论空白点,使得挫折教育上升到理论高度.思想政治教育是高职
本文运用文献综述法阐述了形式主义时高校体育教学发展的危害，提出了相应的修正途径，旨在于明晰形式主义的危害，进而在体育教学教学中加以有效的规避．这对于规范高校体育教学的发
在高校教育教学优化和整合的背景下，加强对大学生学习倦怠的研究，是提升素质教育和高等教育的重要举措．本文通过问卷调查法、数理分析法的使用，对沈阳市高校音乐、文史、理工类大
[摘 要]目前，说话训练得不到足够的重视，导致不少学生说话时词不达意。因此，说话训练不应仅仅在口语交际课上，而应贯穿于语文课堂教学的始终。在阅读教学中，教师要抓住问题，让学生把话说完整；要紧扣内容，让学生言之有物；要按照顺序，让学生说话有条理。这样长期坚持，就能有效地提高学生的表达能力。 [关键词]阅读教学；说话；问题；内容 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 10
[摘 要]针对低年段学生阅读基本能力尚未形成，阅读习惯还在培养的现状，采用补充型主题学习有利于培养学生的学习能力。在课堂教学中，教师可以从字词、朗读、文本等方面对教材内容进行补充，打通课内外的联系，从而扩大学生的阅读量，降低学生的阅读难度，提高学生的阅读效率。 [关键词]主题学习；补充型；低年段 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）07
[摘 要]“教育即生长”。语文教学的价值涵盖了语言能力、人文精神和学习习惯等全方位的协调发展。因此，在阅读教学中教师应该紧扣发展的台阶，将促进学生的生长作为课堂教学的立足点。在课堂上，教师要引导学生揣摩感知、联想感知、转换视角、链接实际，让学生走进文本，和作者对话、和文本对话，理解文章表达的密码，从而促进学生言语能力、言语情感、言语智慧的生长。 [关键词]言语能力；立足点；视角；感知 [中图分