【摘 要】
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一般目标教学有以下几个环节:前提目标诊断与补偿学习、展示新授课教学目标、传递信息、巩固练习、目标检测、反馈矫正、布置作业等。经验证明,任何一堂成功的新授课,课内巩
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一般目标教学有以下几个环节:前提目标诊断与补偿学习、展示新授课教学目标、传递信息、巩固练习、目标检测、反馈矫正、布置作业等。经验证明,任何一堂成功的新授课,课内巩固练习是一个重要的环节,是影响数学教学质量的重要因素之一。一、新授课练习题不要过难练习主要为新授课的"教学目标"服务,所以它所涉及的知识面不宜过宽,综合性不能太强,以简单题、小题、运算量不大的题为宜。比如,讲完同底数幂的乘法之后,可设计这样一组习题:
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