【摘 要】
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高考对中学教学影响巨大，带来了应试教与学。为了消除这样的负面影响，考试设计者们通常采用促教促学的题型，充分利用考试的反拨效应实现有利于教学的目的。然而，由于种种原因，这种
【机 构】
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广州市执信中学,广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心
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高考对中学教学影响巨大，带来了应试教与学。为了消除这样的负面影响，考试设计者们通常采用促教促学的题型，充分利用考试的反拨效应实现有利于教学的目的。然而，由于种种原因，这种良好的期望反拨效应往往难以实现。这在本文报告的一项调查中得到证实。该项调查针对广东省近年高考英语改革的反拨效应，在省内展开。改革内容是在英语考试中新增的阅读信息匹配题，其意义在于考查略读和扫读技能，促进阅读信息的获取。这一变动却未引起高中师生足够的重视。这表明改革的期望反拨效应有限。究其原因。主要是教师认为不必针对新题型对学生进行专门训练
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