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高中生物新课程体现的是理念新、教材新、教学模式新、教学评价新，而新课程改革不但对教师提出了新的要求，也对教学方式的变革提出了新的要求。
基于新课程理念的实践型生物课程的实践——以《城市环境生态工程》教学为例
【摘 要】
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高中生物新课程体现的是理念新、教材新、教学模式新、教学评价新，而新课程改革不但对教师提出了新的要求，也对教学方式的变革提出了新的要求。
【出 处】
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福建教育研究
【发表日期】
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2016年7期
【基金项目】
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本文系2015年度福建省基础教育课程教学研究立项课题（MJYKT2015-121）研究成果之一.
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