【摘 要】
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<正>利用学习任务单让学生在课前进行自主、合作式的前端学习,它不仅落实了"先学后教,教学合一"的教学理念,还培养了学生主动学习的意识,更落实了"以学生为学习主体"的新课程
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<正>利用学习任务单让学生在课前进行自主、合作式的前端学习,它不仅落实了"先学后教,教学合一"的教学理念,还培养了学生主动学习的意识,更落实了"以学生为学习主体"的新课程理念,使学生在课堂转型的学校改革中逐渐挣脱"被动学习"的桎梏而开始体验到"主动学习"的乐趣.实践中,笔者认为扎实的前端学习真切地提高了学习效率,更提升了学生的学习力.教师借助设计"学习任务单"的形式,通过钻研教材并将教材有机整合,精心设计出具体
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