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摘要：“职业教育就是就业教育！”这句话精炼地概括了我国职业教育和就业的关系。本文从职业院校学生的现状着手分析，分析了职业院校学生就业的优势和劣势，从学生本身、学校教育、创业教育三个方面提出了具体解决方案。
关键词：职业院校；就业；问题研究
职业院校担负着为国家培养高素质劳动者和技能型人才的任务，同时他们也在为国家培养合格的建设者和接班人。近几年来，职业院校的学生也以超过90%的就业率，备受社会关注。同时职业院校就业过程中反映出来的一些问题，也同样值得我们反思。
一、职业院校学生就业的现状分析
（一）优势分析
1.职业院校学生对岗位要求不高
职业院校学生能够清楚的看到自己在社会中所处的地位，所以他们对于岗位的要求，较之于本科院校的学生要低很多。他们肯吃苦、能耐劳，一些一线岗位本科生不屑一顾的，他们也能够并愿意胜任。加之他们在薪金、待遇等方面的要求也没有本科生那么高，所以他们在竞争中占到了先机。
2、职业院校学生实际操作能力强
职业院校的教育针对的是学生在未来可能要从事的岗位或者岗位群，针对性很强。实际操作能力强也是职业院校学生在岗位竞争中的最大优势，所以，几乎所有的职业院校都非常注重对于学生实际动手的培养，他们在学生就业前，就以就已经让学生有了很强的实践能力，他们工学结合的培养模式，也为增强学生的综合素质和实际操作能力增色不少。
3、职业院校学生沟通协调能力好，耐挫能力强
职业院校学生，少了本科院校学生的优越感，加之在学校期间，他们大都经历了失败的洗礼，所以他们的抗击打能力普遍都很强。在工作中，苦点儿、累点儿他们都能坚持，在工作中他们遇到困难时，他们善于沟通，能够主动解决问题，耐挫能力很强，不轻言放弃，有很强的韧性。
（二）劣势分析
1、职业院校学生受重视程度不高
在社会重视学历和文凭的大背景下，职业院校学生因其学历低，不能受到应有的重视。他们往往在工作之初，干的比本科生多，拿的却比本科生少。加之社会普遍观念的影响，导致职业院校学生没有本科生、研究生的社会认知度高。另外由于他们从事的工作也多为一线操作岗位，地位也没有那些坐办公室的高。
2、职业院校学生往往后劲不足
由于缺乏文化底蕴，许多职业院校学生往往在工作中表现出严重的后劲不足，他们接受新事物和新知识的能力不强，主要原因是他们缺少相关知识，或者是理论。在单位技术革新或者是推陈出新的过程中，职业院校学生往往是实际操作者，而不是发动者，这就严重影响了职业院校学生的发展。
3、职业院校学生自律性差
现在的学生多为独生子女，在家常常是父母宠着，亲戚让着，这就养成了他们自以为是的性格，由于缺乏自律性，往往导致职业院校学生在工作岗位上总是犯错误，不注重细节，不服从管理，这无形之中影响了职业院校学生在工作岗位上的发挥。加之缺乏积极向上的精神，做起了“做一天和尚撞一天钟”的和尚，从而让用人单位存在一定的担忧。
二、解决职业院校学生就业问题的几点思考
（一）学生自身方面
随着我国经济和社会的发展，对人才的要求越来越多元化，对人才的综合素质提出了新的要求，这不仅要求职业院校毕业生要有合理的专业知识结构，而且对毕业生的思想素质、心理素质、人文社科知识也有较高的要求；不仅要有较强的事业心、责任感和竞争意识，还要有艰苦奋斗的精神、团队合作的精神、开拓进取和创新精神。作为职业院校学生，要树立服从、诚信、肯干、明礼的思想意识，注重理论与实践相结合。其次，全方位培养自己的能力，提高自己的综合素质，如培养自己艰苦奋斗的精神、团队合作的精神，从而提高自己的竞争力。再次，给自己增加多方面的就业途径，进人企业并不是唯一途径。
（二）学校教育方面
1、專业教育
职业院校在对学生进行专业知识教育的时候，要结合企业对职工的要求进行。要把企业需要的知识传授给学生，要让学生在走向工作岗位的时候能够用得上，这样才能真正培养实用型技能型人才。做好毕业生跟踪反馈工作，将用人单位对于毕业生的要求，融入到日常教学工作中，用企业的标准要求学生，推进企业文化进校园，用企业文化约束学生，这样让学生在日常的教学过程中，接触企业，认识企业，融入企业。
2、校企合作
职业院校要与用人企业建立全方位的联系，可以通过专业指导委员会、顾问委员会等多种方式，与企业人员合作。聘请企业具有丰富实践经验的技师或者高工担任学校兼职教师，利用他们丰富的操作经验和技巧，让学生近距离接触企业的相关知识。或者把学生推向企业进行认知实习，让学生在学校期间就到企业生产一线，适应机器和工作环境，为以后工作打基础；与企业联合开展相关培训工作，为合作单位进行人员培训和人才培养，通过定向奖学金解决急需人才单位对毕业生的需求，与用人单位共同进行科研项目的联合开发。
3、创业教育
鼓励职业院校学生自主创业，用创业带动就业。为学生提供创业所需的便利条件，利用就业指导课等载体，让学生掌握更多的创业知识，通过案例、情景等多种手段，树立创业意识，寻找创业项目。教师要帮助学生了解自己的个性特点、兴趣特长，增强自信。每个人都有自己的个性、兴趣、特长，让学生先了解自己的兴趣、特长，明白自己想做什么；再了解自己的个性，明白自己能做什么。介绍社会现状和就业形势，增强学生对就业意识和能力。
（三）社会宣传
在社会倡导高学历的今天，作为职业院校的学生，我们在被宣传的时候，总是处在一个低端的位置。加之人们的观念上的差异，导致职业院校学生自己也不敢期望有很高的社会地位。现在在社会注重技术和应用的今天，我们要加大对于技术能手和高级技工的宣传，更要打破传统的观念，从为社会创造价值的角度宣传，树立典型，鼓励越来越多的职业院校学生成人成才。
职业院校教育的目标是培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的下得去、留得住、用的上、实践技能强、具有良好职业道德的技术应用型人才。机遇对于任何一个行业都是平等的，职业院校学生将面临一个前所未有的发展机遇，国家正在大力发展职业教育，职业教育变成了面向人人的教育，希望职业院校毕业生又一个好的归宿。
参考文献：
[1]曹威麟，张丛林，袁国富；论中国创业文化的振兴与繁荣[J]；江淮论坛；2002年05期
[2]朱明；；我国大学生创业教育研究综述[J]；职业教育研究；2007年06期
[3]方志勇；肖龙海；；创业教育在高职生道德修养课中的渗透[J]；职业教育研究；2007年09期
[4]易果平.大学生就业能力的现状与培养探析[J].贵州工业大学学报（社会科学版）.2008（06）
[5]邱文芳.大学生就业能力现状分析与培养对策[J].漳州师范学院学报（哲学社会科学版）.2009（01）
关键词：职业院校；就业；问题研究
职业院校担负着为国家培养高素质劳动者和技能型人才的任务，同时他们也在为国家培养合格的建设者和接班人。近几年来，职业院校的学生也以超过90%的就业率，备受社会关注。同时职业院校就业过程中反映出来的一些问题，也同样值得我们反思。
一、职业院校学生就业的现状分析
（一）优势分析
1.职业院校学生对岗位要求不高
职业院校学生能够清楚的看到自己在社会中所处的地位，所以他们对于岗位的要求，较之于本科院校的学生要低很多。他们肯吃苦、能耐劳，一些一线岗位本科生不屑一顾的，他们也能够并愿意胜任。加之他们在薪金、待遇等方面的要求也没有本科生那么高，所以他们在竞争中占到了先机。
2、职业院校学生实际操作能力强
职业院校的教育针对的是学生在未来可能要从事的岗位或者岗位群，针对性很强。实际操作能力强也是职业院校学生在岗位竞争中的最大优势，所以，几乎所有的职业院校都非常注重对于学生实际动手的培养，他们在学生就业前，就以就已经让学生有了很强的实践能力，他们工学结合的培养模式，也为增强学生的综合素质和实际操作能力增色不少。
3、职业院校学生沟通协调能力好，耐挫能力强
职业院校学生，少了本科院校学生的优越感，加之在学校期间，他们大都经历了失败的洗礼，所以他们的抗击打能力普遍都很强。在工作中，苦点儿、累点儿他们都能坚持，在工作中他们遇到困难时，他们善于沟通，能够主动解决问题，耐挫能力很强，不轻言放弃，有很强的韧性。
（二）劣势分析
1、职业院校学生受重视程度不高
在社会重视学历和文凭的大背景下，职业院校学生因其学历低，不能受到应有的重视。他们往往在工作之初，干的比本科生多，拿的却比本科生少。加之社会普遍观念的影响，导致职业院校学生没有本科生、研究生的社会认知度高。另外由于他们从事的工作也多为一线操作岗位，地位也没有那些坐办公室的高。
2、职业院校学生往往后劲不足
由于缺乏文化底蕴，许多职业院校学生往往在工作中表现出严重的后劲不足，他们接受新事物和新知识的能力不强，主要原因是他们缺少相关知识，或者是理论。在单位技术革新或者是推陈出新的过程中，职业院校学生往往是实际操作者，而不是发动者，这就严重影响了职业院校学生的发展。
3、职业院校学生自律性差
现在的学生多为独生子女，在家常常是父母宠着，亲戚让着，这就养成了他们自以为是的性格，由于缺乏自律性，往往导致职业院校学生在工作岗位上总是犯错误，不注重细节，不服从管理，这无形之中影响了职业院校学生在工作岗位上的发挥。加之缺乏积极向上的精神，做起了“做一天和尚撞一天钟”的和尚，从而让用人单位存在一定的担忧。
二、解决职业院校学生就业问题的几点思考
（一）学生自身方面
随着我国经济和社会的发展，对人才的要求越来越多元化，对人才的综合素质提出了新的要求，这不仅要求职业院校毕业生要有合理的专业知识结构，而且对毕业生的思想素质、心理素质、人文社科知识也有较高的要求；不仅要有较强的事业心、责任感和竞争意识，还要有艰苦奋斗的精神、团队合作的精神、开拓进取和创新精神。作为职业院校学生，要树立服从、诚信、肯干、明礼的思想意识，注重理论与实践相结合。其次，全方位培养自己的能力，提高自己的综合素质，如培养自己艰苦奋斗的精神、团队合作的精神，从而提高自己的竞争力。再次，给自己增加多方面的就业途径，进人企业并不是唯一途径。
（二）学校教育方面
1、專业教育
职业院校在对学生进行专业知识教育的时候，要结合企业对职工的要求进行。要把企业需要的知识传授给学生，要让学生在走向工作岗位的时候能够用得上，这样才能真正培养实用型技能型人才。做好毕业生跟踪反馈工作，将用人单位对于毕业生的要求，融入到日常教学工作中，用企业的标准要求学生，推进企业文化进校园，用企业文化约束学生，这样让学生在日常的教学过程中，接触企业，认识企业，融入企业。
2、校企合作
职业院校要与用人企业建立全方位的联系，可以通过专业指导委员会、顾问委员会等多种方式，与企业人员合作。聘请企业具有丰富实践经验的技师或者高工担任学校兼职教师，利用他们丰富的操作经验和技巧，让学生近距离接触企业的相关知识。或者把学生推向企业进行认知实习，让学生在学校期间就到企业生产一线，适应机器和工作环境，为以后工作打基础；与企业联合开展相关培训工作，为合作单位进行人员培训和人才培养，通过定向奖学金解决急需人才单位对毕业生的需求，与用人单位共同进行科研项目的联合开发。
3、创业教育
鼓励职业院校学生自主创业，用创业带动就业。为学生提供创业所需的便利条件，利用就业指导课等载体，让学生掌握更多的创业知识，通过案例、情景等多种手段，树立创业意识，寻找创业项目。教师要帮助学生了解自己的个性特点、兴趣特长，增强自信。每个人都有自己的个性、兴趣、特长，让学生先了解自己的兴趣、特长，明白自己想做什么；再了解自己的个性，明白自己能做什么。介绍社会现状和就业形势，增强学生对就业意识和能力。
（三）社会宣传
在社会倡导高学历的今天，作为职业院校的学生，我们在被宣传的时候，总是处在一个低端的位置。加之人们的观念上的差异，导致职业院校学生自己也不敢期望有很高的社会地位。现在在社会注重技术和应用的今天，我们要加大对于技术能手和高级技工的宣传，更要打破传统的观念，从为社会创造价值的角度宣传，树立典型，鼓励越来越多的职业院校学生成人成才。
职业院校教育的目标是培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的下得去、留得住、用的上、实践技能强、具有良好职业道德的技术应用型人才。机遇对于任何一个行业都是平等的，职业院校学生将面临一个前所未有的发展机遇，国家正在大力发展职业教育，职业教育变成了面向人人的教育，希望职业院校毕业生又一个好的归宿。
参考文献：
[1]曹威麟，张丛林，袁国富；论中国创业文化的振兴与繁荣[J]；江淮论坛；2002年05期
[2]朱明；；我国大学生创业教育研究综述[J]；职业教育研究；2007年06期
[3]方志勇；肖龙海；；创业教育在高职生道德修养课中的渗透[J]；职业教育研究；2007年09期
[4]易果平.大学生就业能力的现状与培养探析[J].贵州工业大学学报（社会科学版）.2008（06）
[5]邱文芳.大学生就业能力现状分析与培养对策[J].漳州师范学院学报（哲学社会科学版）.2009（01）