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文章分析了学生思辨能力培养重要性以及英语教学中的问题。介绍了教学实践的基本情况,利用应用语言学和认知语言学的基本理论,结合国内外思辨能力培养的研究成果,通过课前.课中和课后环节精心的教学设计,以期提高学生的语言输出水平,发展学生的思辨能力和自主学习能力。
《基础英语》课程学生思辨能力培养的教学设计分析
【摘 要】
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文章分析了学生思辨能力培养重要性以及英语教学中的问题。介绍了教学实践的基本情况,利用应用语言学和认知语言学的基本理论,结合国内外思辨能力培养的研究成果,通过课前.课
【机 构】
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西安培华学院国际教育学院,西安电子科技大学外国语学院
【出 处】
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新西部:中旬·理论
【发表日期】
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2018年12期
【基金项目】
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陕西省教育厅2017年专项科学研究计划《外语类大学生思维能力的认知型多模态培养模式之行动研究》(编号:17JK1046)阶段性研究成果,陕西省教育科学“十三五”规划2017年度课题《需求分析视阈下的地方应用型本科高校英语专业人才培养方案的优化探索——基于对毕业生调查的研究》(编号:SGH17H460)阶段性研究成果
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