【摘 要】
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<正>新课程理念对学生能力的培养提出了更高的要求。学生学习的过程是一个思维的过程,而思维的产生离不开一定的思考情境。因此,教师在教学过程中要不断创设各种课堂教学情境
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<正>新课程理念对学生能力的培养提出了更高的要求。学生学习的过程是一个思维的过程,而思维的产生离不开一定的思考情境。因此,教师在教学过程中要不断创设各种课堂教学情境,以问题为主线,促进学生主动学习,培养学生的思维能力。那么,在课程理念和课程目标的具体要求下,教师该如何创设良好的教学情境呢?并应注意那些问题呢?1教学情境的创设建构主义认为,学习应以学生为中心,强调学生要由原来外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体和知识意义的主动建构者。同时,教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者和促进者。
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