【摘 要】
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概念是对事物本质特征的高度概括，有其严谨的内涵与外延。概念是逻辑思维的起点，只有正确地把握事物的本质特征，才能进行正确的判断与推导。中学生接触的地理概念和词目不下一千
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概念是对事物本质特征的高度概括，有其严谨的内涵与外延。概念是逻辑思维的起点，只有正确地把握事物的本质特征，才能进行正确的判断与推导。中学生接触的地理概念和词目不下一千个，一些概念的内涵与外延又极其相似，这给教与学带来不少麻烦。在检测评价中常发现学生由于对概念理解不透、区分不清而造成逻辑混乱的问题。究其原因，我认为主要原因是我们教师不够重视对概念的教学。多年来，对于那些易混又常用的概念，我会通过反复强调、检测反馈等手段，让学生能正确理解，并在此基础上培养学生的运用能力、迁移能力和思维能力。
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