观察地域：钓钓乐区
　　观察对象：李嘉诚  陈张         刘苡萱  张倪楠
　　区域游戏时间到了，李嘉诚等几个小朋友迫不及待地来到钓钓乐区角。李嘉诚边走边大声嚷嚷：“我今天一定要钓许多鱼！”说完便找来一个凳子坐了下来，开始了今天的垂钓游戏。
　　“哈哈哈，我钓到一条大鱼了！”陈张王景眉开眼笑。“我也钓到了大鱼。”“我也钓到了。”刘苡萱和张倪楠也笑成了一朵花。可李嘉诚的鱼竿上怎么什么也没有？李嘉诚再次对准那条紫色的大鱼，甩出鱼竿，鱼线在空中划出一条美丽的弧线，刚好落在紫色大鱼身上。李嘉诚提了提鱼竿，大鱼纹丝不动。这到底是怎么回事？他拿起鱼竿仔细琢磨，哦，问题找到了，这个鱼竿的顶头是粗粗的线头，不是磁铁，怪不得钓不到鱼呢！李嘉诚在线头系上磁铁，甩出鱼竿。“哇！我的大鱼钓上来啦！”李嘉诚笑了。
　　“咦！这条小白鱼怎么了？”李嘉诚试了几次也没成功。“李嘉诚，那小白鱼身上没有回形针！”坐在旁边的刘苡萱提醒他。“哈哈哈，原来小白鱼身上的回形针掉了，那就修一修吧！”李嘉诚很快找到了一枚回形针，卡到小白鱼头上。
　　“哈哈哈！小白鱼也钓起来啦！”李嘉诚忍不住眉飞色舞。
　　什么样的学习在发生？
　　俗话说：“兴趣是最好的老師。”因为李嘉诚对钓鱼活动表现出较大的热情，所以，在本次游戏活动中，一向活泼好动的李嘉诚表现出难得的专注。在钓鱼过程中，先是因为线头没系磁铁，使他在别的小朋友都钓到鱼的时候没有钓到鱼。虽然没能最快钓到鱼，但李嘉诚没有气馁，及时找出了原因，做出调整，终于钓到了大紫鱼。在钓小白鱼的过程中，由于坐在一边的刘苡萱及时发现了问题，并告知了李嘉诚，使李嘉诚能很快采取措施，获得成功的快乐。
　　下一步学习的机会和可能性
　　由于小班幼儿对钓鱼活动表现出浓厚的兴趣，因此，我们可以扩大游戏区域，增加不同颜色、大小和形状的鱼，以满足大多数幼儿游戏的需要。
　　同时，由于小班幼儿的社会交往能力和语言表达能力都比较差，在本次游戏活动中，孩子交往互动得比较少，大多数时间都是独自玩耍。因此，我会创造机会，让幼儿积极主动地与材料和同伴互动，如可以要求幼儿在规定的时间里钓不同颜色、大小和形状的鱼，让幼儿比一比谁钓的鱼多，等等。