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观察地域:钓钓乐区
观察对象:李嘉诚 陈张 刘苡萱 张倪楠
区域游戏时间到了,李嘉诚等几个小朋友迫不及待地来到钓钓乐区角。李嘉诚边走边大声嚷嚷:“我今天一定要钓许多鱼!”说完便找来一个凳子坐了下来,开始了今天的垂钓游戏。
“哈哈哈,我钓到一条大鱼了!”陈张王景眉开眼笑。“我也钓到了大鱼。”“我也钓到了。”刘苡萱和张倪楠也笑成了一朵花。可李嘉诚的鱼竿上怎么什么也没有?李嘉诚再次对准那条紫色的大鱼,甩出鱼竿,鱼线在空中划出一条美丽的弧线,刚好落在紫色大鱼身上。李嘉诚提了提鱼竿,大鱼纹丝不动。这到底是怎么回事?他拿起鱼竿仔细琢磨,哦,问题找到了,这个鱼竿的顶头是粗粗的线头,不是磁铁,怪不得钓不到鱼呢!李嘉诚在线头系上磁铁,甩出鱼竿。“哇!我的大鱼钓上来啦!”李嘉诚笑了。
“咦!这条小白鱼怎么了?”李嘉诚试了几次也没成功。“李嘉诚,那小白鱼身上没有回形针!”坐在旁边的刘苡萱提醒他。“哈哈哈,原来小白鱼身上的回形针掉了,那就修一修吧!”李嘉诚很快找到了一枚回形针,卡到小白鱼头上。
“哈哈哈!小白鱼也钓起来啦!”李嘉诚忍不住眉飞色舞。
什么样的学习在发生?
俗话说:“兴趣是最好的老師。”因为李嘉诚对钓鱼活动表现出较大的热情,所以,在本次游戏活动中,一向活泼好动的李嘉诚表现出难得的专注。在钓鱼过程中,先是因为线头没系磁铁,使他在别的小朋友都钓到鱼的时候没有钓到鱼。虽然没能最快钓到鱼,但李嘉诚没有气馁,及时找出了原因,做出调整,终于钓到了大紫鱼。在钓小白鱼的过程中,由于坐在一边的刘苡萱及时发现了问题,并告知了李嘉诚,使李嘉诚能很快采取措施,获得成功的快乐。
下一步学习的机会和可能性
由于小班幼儿对钓鱼活动表现出浓厚的兴趣,因此,我们可以扩大游戏区域,增加不同颜色、大小和形状的鱼,以满足大多数幼儿游戏的需要。
同时,由于小班幼儿的社会交往能力和语言表达能力都比较差,在本次游戏活动中,孩子交往互动得比较少,大多数时间都是独自玩耍。因此,我会创造机会,让幼儿积极主动地与材料和同伴互动,如可以要求幼儿在规定的时间里钓不同颜色、大小和形状的鱼,让幼儿比一比谁钓的鱼多,等等。
观察对象:李嘉诚 陈张 刘苡萱 张倪楠
区域游戏时间到了,李嘉诚等几个小朋友迫不及待地来到钓钓乐区角。李嘉诚边走边大声嚷嚷:“我今天一定要钓许多鱼!”说完便找来一个凳子坐了下来,开始了今天的垂钓游戏。
“哈哈哈,我钓到一条大鱼了!”陈张王景眉开眼笑。“我也钓到了大鱼。”“我也钓到了。”刘苡萱和张倪楠也笑成了一朵花。可李嘉诚的鱼竿上怎么什么也没有?李嘉诚再次对准那条紫色的大鱼,甩出鱼竿,鱼线在空中划出一条美丽的弧线,刚好落在紫色大鱼身上。李嘉诚提了提鱼竿,大鱼纹丝不动。这到底是怎么回事?他拿起鱼竿仔细琢磨,哦,问题找到了,这个鱼竿的顶头是粗粗的线头,不是磁铁,怪不得钓不到鱼呢!李嘉诚在线头系上磁铁,甩出鱼竿。“哇!我的大鱼钓上来啦!”李嘉诚笑了。
“咦!这条小白鱼怎么了?”李嘉诚试了几次也没成功。“李嘉诚,那小白鱼身上没有回形针!”坐在旁边的刘苡萱提醒他。“哈哈哈,原来小白鱼身上的回形针掉了,那就修一修吧!”李嘉诚很快找到了一枚回形针,卡到小白鱼头上。
“哈哈哈!小白鱼也钓起来啦!”李嘉诚忍不住眉飞色舞。
什么样的学习在发生?
俗话说:“兴趣是最好的老師。”因为李嘉诚对钓鱼活动表现出较大的热情,所以,在本次游戏活动中,一向活泼好动的李嘉诚表现出难得的专注。在钓鱼过程中,先是因为线头没系磁铁,使他在别的小朋友都钓到鱼的时候没有钓到鱼。虽然没能最快钓到鱼,但李嘉诚没有气馁,及时找出了原因,做出调整,终于钓到了大紫鱼。在钓小白鱼的过程中,由于坐在一边的刘苡萱及时发现了问题,并告知了李嘉诚,使李嘉诚能很快采取措施,获得成功的快乐。
下一步学习的机会和可能性
由于小班幼儿对钓鱼活动表现出浓厚的兴趣,因此,我们可以扩大游戏区域,增加不同颜色、大小和形状的鱼,以满足大多数幼儿游戏的需要。
同时,由于小班幼儿的社会交往能力和语言表达能力都比较差,在本次游戏活动中,孩子交往互动得比较少,大多数时间都是独自玩耍。因此,我会创造机会,让幼儿积极主动地与材料和同伴互动,如可以要求幼儿在规定的时间里钓不同颜色、大小和形状的鱼,让幼儿比一比谁钓的鱼多,等等。