【摘 要】
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近年来,我国新课程教育在不断发展,但我国小学英语教师专业发展的在职业培训过程中仍存在着时效弱、管理差、效率低、方式单一等问题.鉴于新课程的要求,教师应学会分析和构建
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近年来,我国新课程教育在不断发展,但我国小学英语教师专业发展的在职业培训过程中仍存在着时效弱、管理差、效率低、方式单一等问题.鉴于新课程的要求,教师应学会分析和构建学习共同体的可行性和重要性.鼓励合理构建小学英语教师专业发展共同体,创建和完善教师知识体系,增强教学能力评估的合理性.鼓励中小学教师之间的合作交流,加强课程联系紧密度,促成长期教育合作可持续发展.
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