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摘要：随着我国新课程改革的不断推进，人们越来越重视学生的全面发展，因此体育教学受到了人们的重视。小学生处于生长发育的关键时期，通过体育课程可以提高他们的身体素质，可以使他们健康地成长。田径在小学体育教学中具有重要的地位，因此本文对小学体育田径训练中存在的问题以及提高小学体育田径训练有效性的方法进行了简单的探究。
关键词：小学体育；田径训练；有效性；提高
作为最古老的体育运动之一，田径运动长期以来代表着传统。在国际体育界正在经历巨大变革的今天，田径项目若想维持“运动之母”的地位的确需要所有从业者的智慧。近年来中国田径发展势头迅猛，紧紧跟随国际田径运动的潮流是重要原因之一。国内顶尖运动员参加的精英赛事走进校园、来到商圈，让这个昔日更多关在体育场内“自娱自乐”的项目更加“接地气”。而随着北京举办2015年世界田径锦标赛、苏炳添跑进10秒等“大事件”发生，田径项目在国内的普及程度不断提高。在小学体育教学中，教师要重视田径教学，要改变传统的教学观念和教学方法，要运用多种方法来提高教学的有效性。
一、 小学体育田径训练的现状
目前小学体育田径训练中还存在以下几方面的问题。第一，学生的积极性较低。相比于小学的其他学科来说，体育学科尤其是田径训练是比较累的，这就降低了学生学习的积极性。在小学体育田径训练中，学生会找各种借口来逃避训练，这就降低了教学的有效性。第二，训练时间不合理。虽然我国一直在推进素质教育，但应试教育对学校、教师以及学生的影响仍旧很大。部分小学学校和教师将教学的重点放在了文化课教学中，对体育教学不是很重视。体育学科的课程安排是比较少的。小学体育课堂教学的时间是有限的，为了在有限的课堂时间内完成既定的教学目标，教师会减少田径训练的时间。田径训练是一项长久的事，只有不断地进行田径训练，学生才可以提高自己的田径水平，才可以掌握正确的田径技能。第三，教师的专业素质较低。受传统体育教学观念的影响，小学体育教师的专业素质普遍较低。由于社会阅历和受教育程度的不同，教师的专业素质之间存在一定的差异性。部分小学体育教师并不具备专业的田径技能，这就降低了教学的有效性。
二、 提高小学田径训练有效性的方法
（一） 提高学生的学习兴趣
经过对小学生心理和生理的分析，笔者发现他们比较喜欢做游戏，注意力很难长时间集中在一件事情上，比较好动。在小学体育田径训练中，教师要改变传统的教学方法，要根据学生的特点进行教学，进而提高他们的学习兴趣。就像鸟儿离不开天空，鱼儿离不开水一样，小学生离不开游戏。在小学体育田径训练中，教师可以运用游戏进行教学，这样可以使学生在做游戏的过程中了解和掌握相关的田径技能。例如：在进行短跑训练时，教师可以运用游戏进行教学。教师可以让学生进行丢手绢游戏，并且教师要强调这样一条规则：“丢手绢的人在丢下手绢后必须再跑两圈。”通过这样的方式可以提高学生的学习兴趣，可以提高他们的跑步速度，可以提高他们的反应速度。
（二） 合理安排体育课程
小学学校和教师要重视体育教学，要适当地增加体育课程，这样可以使学生更好地进行学习，可以提高他们的田径水平。教师要对教学大纲和教材进行深入的研究和分析，要掌握教学的重点、难点知识以及教学目标。在小学体育田径训练之前，教师要进行备课，要对教学环节进行设计，进而提高教学的有效性。由于生活环境和家庭教育的不同，学生的田径水平之间存在一定的差异性，因此教师要对他们进行深入和全面的了解，要根据他们的原有水平进行教学。一般小学学校会在大课间组织学生进行集体活动，如广播体操、跑步等。在大课间跑步之前，体育教师可以讲解一些跑步时需要注意的事项，这样可以使学生更好地进行跑步。小学体育教学包括理论教学与实践教学。在小学体育田径教学中，教师可以将理论教学与实践教学相结合，这样可以使学生更好地理解相关的田径知识，可以使他们更好地进行学习。
（三） 不断地进行学习
活到老学到老，对于小学体育教师来说更是如此。小学体育教师要不断地进行学习，要不断地提高自己的专业素质，这样才可以更好地进行教学，才可以提高教学的有效性。部分人认为：“相比于小学的其他教师来说，体育教师是最轻松的。”笔者认为这种观点是错误的，因为体育知识和体育动作也在与时俱进。
结合以上的論述我们可以知道，目前小学体育田径教学中还存在一些问题，如学生的学习兴趣较低，学校和教师的重视程度不够，教师的专业素质较低等等，因此教师要对教学进行反思。在小学体育田径训练中，教师可以运用游戏法进行教学，这样可以提高学生的学习兴趣。教师要合理安排课堂教学时间，进而保证教学的有效性。小学体育教师要不断地进行学习，进而不断地提高自己的专业素质。
参考文献：
[1]金大琨.浅谈提高小学田径训练的有效策略[J].吉林教育：综合，2016（21）.
[2]曹骏.如何提高小学体育田径训练的科学有效性[J].文体用品与科技，2017，6（6）：183-184.
[3]张鸣.浅析如何有效提高小学体育课堂运动训练有效性[J].读书文摘，2016（25）.
作者简介：
来素芹，山东省日照市，山东省日照市东港区涛雒镇滨海湾小学。
关键词：小学体育；田径训练；有效性；提高
作为最古老的体育运动之一，田径运动长期以来代表着传统。在国际体育界正在经历巨大变革的今天，田径项目若想维持“运动之母”的地位的确需要所有从业者的智慧。近年来中国田径发展势头迅猛，紧紧跟随国际田径运动的潮流是重要原因之一。国内顶尖运动员参加的精英赛事走进校园、来到商圈，让这个昔日更多关在体育场内“自娱自乐”的项目更加“接地气”。而随着北京举办2015年世界田径锦标赛、苏炳添跑进10秒等“大事件”发生，田径项目在国内的普及程度不断提高。在小学体育教学中，教师要重视田径教学，要改变传统的教学观念和教学方法，要运用多种方法来提高教学的有效性。
一、 小学体育田径训练的现状
目前小学体育田径训练中还存在以下几方面的问题。第一，学生的积极性较低。相比于小学的其他学科来说，体育学科尤其是田径训练是比较累的，这就降低了学生学习的积极性。在小学体育田径训练中，学生会找各种借口来逃避训练，这就降低了教学的有效性。第二，训练时间不合理。虽然我国一直在推进素质教育，但应试教育对学校、教师以及学生的影响仍旧很大。部分小学学校和教师将教学的重点放在了文化课教学中，对体育教学不是很重视。体育学科的课程安排是比较少的。小学体育课堂教学的时间是有限的，为了在有限的课堂时间内完成既定的教学目标，教师会减少田径训练的时间。田径训练是一项长久的事，只有不断地进行田径训练，学生才可以提高自己的田径水平，才可以掌握正确的田径技能。第三，教师的专业素质较低。受传统体育教学观念的影响，小学体育教师的专业素质普遍较低。由于社会阅历和受教育程度的不同，教师的专业素质之间存在一定的差异性。部分小学体育教师并不具备专业的田径技能，这就降低了教学的有效性。
二、 提高小学田径训练有效性的方法
（一） 提高学生的学习兴趣
经过对小学生心理和生理的分析，笔者发现他们比较喜欢做游戏，注意力很难长时间集中在一件事情上，比较好动。在小学体育田径训练中，教师要改变传统的教学方法，要根据学生的特点进行教学，进而提高他们的学习兴趣。就像鸟儿离不开天空，鱼儿离不开水一样，小学生离不开游戏。在小学体育田径训练中，教师可以运用游戏进行教学，这样可以使学生在做游戏的过程中了解和掌握相关的田径技能。例如：在进行短跑训练时，教师可以运用游戏进行教学。教师可以让学生进行丢手绢游戏，并且教师要强调这样一条规则：“丢手绢的人在丢下手绢后必须再跑两圈。”通过这样的方式可以提高学生的学习兴趣，可以提高他们的跑步速度，可以提高他们的反应速度。
（二） 合理安排体育课程
小学学校和教师要重视体育教学，要适当地增加体育课程，这样可以使学生更好地进行学习，可以提高他们的田径水平。教师要对教学大纲和教材进行深入的研究和分析，要掌握教学的重点、难点知识以及教学目标。在小学体育田径训练之前，教师要进行备课，要对教学环节进行设计，进而提高教学的有效性。由于生活环境和家庭教育的不同，学生的田径水平之间存在一定的差异性，因此教师要对他们进行深入和全面的了解，要根据他们的原有水平进行教学。一般小学学校会在大课间组织学生进行集体活动，如广播体操、跑步等。在大课间跑步之前，体育教师可以讲解一些跑步时需要注意的事项，这样可以使学生更好地进行跑步。小学体育教学包括理论教学与实践教学。在小学体育田径教学中，教师可以将理论教学与实践教学相结合，这样可以使学生更好地理解相关的田径知识，可以使他们更好地进行学习。
（三） 不断地进行学习
活到老学到老，对于小学体育教师来说更是如此。小学体育教师要不断地进行学习，要不断地提高自己的专业素质，这样才可以更好地进行教学，才可以提高教学的有效性。部分人认为：“相比于小学的其他教师来说，体育教师是最轻松的。”笔者认为这种观点是错误的，因为体育知识和体育动作也在与时俱进。
结合以上的論述我们可以知道，目前小学体育田径教学中还存在一些问题，如学生的学习兴趣较低，学校和教师的重视程度不够，教师的专业素质较低等等，因此教师要对教学进行反思。在小学体育田径训练中，教师可以运用游戏法进行教学，这样可以提高学生的学习兴趣。教师要合理安排课堂教学时间，进而保证教学的有效性。小学体育教师要不断地进行学习，进而不断地提高自己的专业素质。
参考文献：
[1]金大琨.浅谈提高小学田径训练的有效策略[J].吉林教育：综合，2016（21）.
[2]曹骏.如何提高小学体育田径训练的科学有效性[J].文体用品与科技，2017，6（6）：183-184.
[3]张鸣.浅析如何有效提高小学体育课堂运动训练有效性[J].读书文摘，2016（25）.
作者简介：
来素芹，山东省日照市，山东省日照市东港区涛雒镇滨海湾小学。