【摘要】在教为主导，学为主体新思潮的引导之下，师生之间的朋辈互学新模式逐步确立。教师与学生之间不再是传递者与接受者的单向关系，二者互相影响，共同进步主导了教学新局面。在此背景下，教师互相充分发挥自己的教学优势，促进学生更上一层楼变得尤为关键。
　　【关键词】新课程；小学语文；有效教学；教学相长
　　【中图分类号】G623 【文献标识码】A
　　每天面对几十名思维活跃的可爱精灵，奇思妙想充斥着整个教学过程，在这种环境下一个小学语文教师如果还不思考如何改进和提升自己的教学技巧，那么他终将被学生抛弃和打败。新课改下的小学语文课程安排非常暖心，不管叙事还是写景处处都流露出热爱和感动，因此小学语文教师一定要善于利用文章中的暖心因子，调动小学生的博爱情怀，让学生爱上学习，爱上生活！
　　一、做学生的朋友
　　很多语文教师都有这样的教学经验，同样的一节课，如果教师以过来人了然于胸的态度与学生一起学习，他们的抵触情绪会非常明显，教学效果往往不好；但是如果教师与学生一起，抱着第一次接触的探究之心去品读，他们会非常兴奋的寻找与教师的共鸣之音。碰到不认识的字词，不会单纯依靠老师的讲解去认知，他们首先会猜一下，找老师求证一下，再去查查字典，一个汉字的学习过程由单纯的记住，融入了更多的探究趣味。
　　朋辈学习制度的优点有很多方面：首先，从师生平等的角度出发，朋辈关系比上下关系更有利于学生积极主动去接受新事物，防止了学生抵触情绪的负面影响；其次，朋辈学习就是把教师插在了学生中间，学生可以随时请教老师，老师也可以请教于学生，万千思维的汇聚和碰撞更有利于创新型思维的产生；第三，朋辈学习更有利于语文课堂和课本外延知识的传递和表达，教师本身就是学生身边的一本无字书。美好的品行，智慧的言论都是学生效仿和追赶的对象，教师是学生的朋友，更是学生人生路上的导师，缱绻清幽而意义深远。
　　二、炫彩的角色扮演
　　语文教学过程中个人非常喜欢的一个环节是有感情地朗读课文，是师生相互衔接的那样一小段一小段的有感情诵读，而不是听着伴奏带那样跟读，那样的诵读虽然听起来清脆悦耳，但是缺少了读者的感情投入，虽然流畅却不走心。让学生多听一些，体会一下有感情朗读的感觉，增长经验，但是真正有感情地朗读还需要学生亲自实践才能体会其中滋味。
　　学生自己有感情地朗读过程就是炫彩的角色扮演过程，学生可以摇身变成一位诗人，漫步山间，还可以迎着朝阳，心情澎湃。“危楼高百尺，手可摘星辰”，“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”。那种喜悦和感触只有学生心中自己感觉到，读来才会特别动听；还可以扮作“画家”，描绘祖国的山高水阔，那激昂的节奏比画作更明快，那流畅的朗读，比伴奏更动听；有时还可以扮作一位老者，向大家讲述那过去的事，惟妙惟肖的模仿既能博得家长的赞赏，更能锻炼他们的语言表达能力和舞台表现能力，最好的教育在日常的点滴之中加强和深化。教师要引导学生在不同的角色扮演之中加深对文章的理解和感悟，全面提升学生的综合素养。
　　三、给学生空间——教学相长
　　“温故而知新，可以为师矣。”伟大的文学家、教育家孔子很早之前就教给了我们这个深刻而通俗的道理。把他用在小学课堂就是给学生空间，让学生自己去成长的最佳方式。在小学课堂，教师可以是家长，可以是艺术总监，可以是学生中间的一名，也可以是路人甲，小学语文课堂的关键一步就是超越课本，在阅读课本，理解课本，推翻課本，脱离课本的基础之上，让学生自己习得智慧和心得。当学生把教师教给它的知识全部消化之后，内化衍生的具有它自己独特内涵的言论和观点才是学生的学习所得。
　　教师的教与学生的学是相互影响的过程，一名学生如果完全照搬教师的言论和观点，那是复读不是学习，理解之后形成的自己的观点，并且具备与之相符合的论据，那才是知识。小学作文过程中教师常常强调言之有物，不要写流水账，那么什么是言之有物呢？教师自己在教课过程中是否能做到观点明晰，思路条理是学生学习能力持续发展的前提。所以语文教师授课过程中一定要注意，给予学生理解的空间，同时在组织语言的过程中注意思路和条理性，这样才能留给学生足够的发挥余地。
　　四、教育是另一种传承
　　多年以后，房子会因为太旧而被拆迁或者改造，车子会因为年久而报废或者停置，金钱或因贬值或者流通而被替代。但是教育却是孩子终身的财富，沧海桑田，时光回转，没有什么是一直在传承的，但是知识的积累和教育的影响以及人品的传承是可以几辈子一直去传承和延续的，最好的礼物是教育。
　　教师作为文化的传承者，千百年来积淀的精华都可以再次被加工，文化传承之外，语文教师一定要以高尚的品德，持久的耐心，良好的教养影响和教育学生，使学生受益终身。语文学科在学生成长的过程中，很长一段时间都是作为一门工具学科帮助我们更好地去学习更多的知识，这也是语文工具性的一个重要体现。对语文文字的应用可以说是最千变万化的，我们学习语文的一个很重要的目的就是帮助学生学会利用这门工具去开拓更新更广的知识面，得到更多更好的教育。