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构建一种“以人为本，以发展为本”的生态课堂是实施新课程的必然要求。所谓的“生态课堂”就是在“动态的、可持续发展的”理念下，变革教师的教学行为，营造一种自然、和谐的教育环境，促进学生的健康发展。生物学是与现实生活联系最为密切的一门自然科学，又是一门实验科学，其教学过程应是教师与学生平等交流、相互合作的共同发展的过程。因而建构生物学生态课堂，营造课堂生态环境是前提，变革师生交往方式是关键，完善教学评价体系是保障。