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在高中新课程改革的背景下,我国出现了一纲多本、各抒己见的历史教科书。因此,历史教学改革应当更新教学方式,在教材处理方面进行创新实践。本文分别从课标与教材的关系、充分挖掘教材、整合教材等三个方面对高中历史教材的处理提出了建议。
浅谈历史教材的处理
【摘 要】
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在高中新课程改革的背景下,我国出现了一纲多本、各抒己见的历史教科书。因此,历史教学改革应当更新教学方式,在教材处理方面进行创新实践。本文分别从课标与教材的关系、充
【机 构】
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四川师范大学历史文化与旅游学院,
【出 处】
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科技展望
【发表日期】
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2016年01期
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