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本文主要针对的是基础教育改革中在职教师的专业发展进程中所呈现出的一些问题,如行政主导式的继续教育、培训的断续性和缺乏先进理念支撑等,提出了以“持续改革、共同发展”为理念的1-3-5在职教师专业发展的研训模式,以期进一步探讨新课程背景下的在职教师专业发展如何实施问题。
基于学习型组织的1-5-3教师研训模式初探
【摘 要】
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本文主要针对的是基础教育改革中在职教师的专业发展进程中所呈现出的一些问题,如行政主导式的继续教育、培训的断续性和缺乏先进理念支撑等,提出了以“持续改革、共同发展”
【机 构】
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贵州师范大学教育科学学院
【出 处】
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继续教育研究
【发表日期】
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2006年06期
【基金项目】
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贵州省教育厅人文社会科学研究项目,课题名称:《贵州省基础课程改革进程中基于信息技术的校本研训一体化模式研究》,项目编号:024。
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