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胡体树，男，42岁，汉族，中共党员，高级教师，现任武汉市马房山中学校长，为武汉市洪山区中语会理事、武汉市儒家文化专业委员会理事、洪山区第十三届人大代表、湖北省教育示范管理育人先进个人、武汉市优秀教师、武汉市优秀语文教师、洪山区学科带头人，担任校长工作以来，学校多次获得先进单位等荣誉称号，他办学执着，富有激情。在办学思路上，他倡导从内涵式向外延式发展，从管理上下功夫，走艺术特色之路，抓学校品牌，提升办学层次，使一所普通中学很快走出了一片新天地，
[摘要]面对21世纪教育发展的趋势，校长该如何进行新角色的转变。本文力求从校长形象的界定到2l世界教育发展的趋势来探讨21世纪校长的特征、形象要素、如何塑造。
[关键词]校长形象 发展趋势 形象塑造
面对21世纪速度、多变、危机的特征，面对21世纪教育发展的趋势，人类告别了“资本”时代，正进入知识经济为标志的“知本”时代(信息时代)。在基础教育领域，中学校长传统的教育观念、管理模式、行为形象遇到了全面的挑战，也向校长提出一个新的严肃课题，即新形势下如何树立自己的角色新形象。
一、21世纪基础教育发展的趋势
21世纪的基础教育要发展，校长形象的塑造要符合许多新趋势的要求，首先要了解21世纪教育发展的趋势。
教育的民主化趋势。指教育机会均等，教育尽可能地要为所有社会成员提供平等懂得教育权利。
教育的多样化趋势。一方面社会需求人出多样化，教育就是要满足社会多样化的人才需求。另一方面，受教育者的禀赋、个性、潜能是多样化的，这种教育只能是多样化。
教育终身化趋势。随着社会发展，教育要解决的问题必须满足终身化学校。
教育社会化趋势。教育的终身化客观上要求教育突破单纯的学校教育，转向社会化教育。让学生了解社会，参与社会，培养他们的识别能力，运用知识的能力，人际关系的能力。
人才培养的综合化趋势。教育更重视综合素质的培养。教育的综合化是学科学发展的要求，单个学科不断分化和综合，出现了许多边缘、交叉学科。
二、校长形象及特征
校长形象是运用现代化管理思想、管理方法与技术，在学校管理的全过程中所体现出来的行为特征和精神风貌的总和。是一种总体评价，是集名誉、声誉、信誉于一体的再现，反映着公众对校长的认可程度，体现了社会公众对一位校长的全部看法和评价、整体要求与标准。21世纪校长的特征：
1、广阔的办学视野。校长一方面放眼世界，把握国家国际上教育变革的动向，另一方面要认识本国的国情与国家教育发展的战略，能以多角度的思维方式来观察、思考。同时，能从本校的实际出发，迅速地判断是非，权衡利弊，设计方案，科学地、明智地做出最佳选择，并能适时地、高效地组织实施，把学校办得有活力，学生有特点，教育有特色。
2、独特的办学思想。校长的办学思想是管理之魂，也是立校之本，直接影响到学校的办学方向和办学水平。校长要“站在校门口，面向全世界”，善于学习，捕捉代表时代发展和前进方向的新思想、新观念，理性地分析教育的问题，能够跟上教育的未来，能够以自己的先进教育思想和教育观念去影响教师和改造教师，促使教师教学观念和教学行为自觉地转变，推进学校的教育教学改革和发展。
3、卓越的经营理念。校长既有广博的浓厚的学识，还要有教育家和经营者的双重素养，校长经营学校，不仅仅是靠激活资本，盘活资产，用活资金，更重要的是靠文化去经营学校。包括办学思想、学校精神，团队风貌，要善于通过抓学校文化的经营，不断张扬学校品质、品德、品位，使学校无形资产不断增强。
4、精明的人才战略。校长具有“爱才、惜才、用才”的观念，为人才成长搭建广阔的发展平台，努力形成广纳群贤、人尽其才，能上能下，充满活力的人才引进渠道和用人机制。
5、人事管理策略。校长在管理中要融入人事关怀的情感元素，使管理者具有较强的亲和力、凝聚力、感召力。要求校长是有博大的胸怀、民主的精神、宽容的气度、合作的品质，努力将领导工作建立在对下属关心、爱护、尊重、信任、体贴、同情的情感之上，做到宽严有度、思威并重、情理相济、张弛有度。
三、校长形象的要素构成
校长的衣着打扮、言谈举止、音容笑貌等视觉形象是校长的第一标志，给人十分重要的首要形象，因此外在形象是校长不可忽视的方面，但持久发挥作用的还是内在形象的各个方面。
1、高瞻远瞩的战略家形象。现代校长首先要有现代化的教育观念，这是校长居于战略家高度的思想基础和首要条件。坚持为社会主义现代化服务，明确教育的真正意义和育人方向，把学校由单纯的“读书场所”变为全面提高学生素质的基地。
其次在市场经济条件下，校长要用新的观点、新的视角审视新的问题。市场经济的核心是竞争必然导致优胜劣汰。校长面临观念、人才、凝聚力的竞争，要有忧患意识和危机感，有锐意改革的紧迫感。既借鉴市场机制，又不被市场意识“无形的手”随意支配，要站在“两全”的高度，把握教育的特点，进行整体改革，优化组合，统筹协调。
2、运筹帷幄的管理家形象。现代校长要用当代最先进的管理思想、理论和方法管理学校，建立科学的规章制度，引入竞争机制，提倡科学管理、技术进步、工作效率。坚持不懈地引进科学研究方法，深入进行改革和实验，实现学校内部的结构及育人过程的优化，加快节奏，加大容量，从整体上提高教育教学质量。
现代校长要努力改进学校管理手段，要利用现代化的技术设施和方法进行教育决策和学校管理，善于把科研成果应用到管理领域中来。如运用计算机技术辅助管理等，增强管理的科学性、准确性，提高学校管理的效率。
现代校长要致力于学校办学条件的现代化。就是要用现代化的信息技术、体能训练器械、艺术教育手段、科学实验及生产实习设备学校，并达到一流的装备、一流的管理，产生一流的教学效益。
3、纵横捭阖的社会活动家形象。现代校长要关心社会的发展，关心地方的经济建设，关心地方的成人教育、职业教育事业。发挥中小学知识、人才的优势，积极传播现代科技知识，开展人口教育、环境保护教育，推进地方物质文明、精神文明建设，充分发挥学校的教育基地作用。
在各种社交活动中，现代校长要显示出一定的公关能力。在与对方的接触中，要热情大方，坦诚无私，头脑冷静，思维敏捷。要外示谦和内隐韬略，一言既出无懈可击。要既坚持原则，又机动灵活。语言要清晰流畅，委婉得体，说服力强，有鼓动性，并善于运用情感打动对方。在任何情况下，现代校长要表现得不卑不亢，有理有节，不失教师尊严，不损校长风度。
4、满腹经纶的学者形象。现代校长不但是行政首长，还应该是教育专家、理论权威。首先，现代校长要有一。定的马克思理论水平，掌握毛泽东、邓小平邓无产阶级革命家的教育思想，熟悉党的新时期的教育方针、政策、法规，精通教育教学理论，掌握教育规律。当前尤其要有高度的专业敏感，洞察国内外教育改革与发展的动态，及时吸收国内外先进的经验、成果，丰富自己的理论，永远保持理论上的高水平与新姿态。
现代校长要有专业与广博结合的知识结构。现能带领教师开展文化、业务学习，用最新的科技知识和教育教学理论武装教师。
现代校长要树立好学不倦的学者形象，要带头进行教育科研，要及时地学校新知识、新技能，例如目前校长要尽快地学会电脑，学会一门外语等，在这方面要走在教师前面。
5、具有大家风范的长者形象。现代校长应具有更强的公仆意识和群众观点。校长既是领导者也是服务者，要全心全意的为师生服务，用真诚的爱心呵护着教师和学生，为他们解忧解难。要虚心征求师生意见，改进工作。不以权谋私、以势压人。多注视别人的有点，不计较小过小失。
现代校长要有很好的心理素质。在困难中头脑冷静不改常态，受挫不馁，居功不傲。在任何情况下都能正确控制自己的感情，始终保持稳定乐观的情绪。
现代校长要具有更强的自责自律精神。乐于自我检讨，善于发现不足。有自知之明，有自省习惯。不夸大个人成绩，不缩小自己的短处。时刻具有一种紧迫感，永远是一个谦虚、上进、自强不息的人。
四、形象塑造
1、加强岗位培训，提高科学管理才能。按照国家有关规定，分期分批对校长进行岗位培训，同时对拟任校长进行岗前培训。实行持证上岗，而且要提高科学的管理才能。
2、加强业务培训，更新知识。作为中学校长，应有较高的科学文化知识水平、教学水平和教学艺术，这是时代的要求。为了适应未来教育的需要，校长要学好三种理论，即正直理论、教育理论、管理理论。校长要提高三个水平，即教学水平、工作水平、语言文字表达和人际交往水平。
3、提高政治素质，以德服人。要以德树德，治学严谨。勤政廉洁；以信强威，应言出必行行必果；以情助威，讲奉献，去私心；以仪升威。
4、总结学习，培养校长风度。校长应有彬彬有礼的君子风度；待人以诚的仁者风度；晓之以理的智者风度；刚正不阿的强者风度。
[摘要]面对21世纪教育发展的趋势，校长该如何进行新角色的转变。本文力求从校长形象的界定到2l世界教育发展的趋势来探讨21世纪校长的特征、形象要素、如何塑造。
[关键词]校长形象 发展趋势 形象塑造
面对21世纪速度、多变、危机的特征，面对21世纪教育发展的趋势，人类告别了“资本”时代，正进入知识经济为标志的“知本”时代(信息时代)。在基础教育领域，中学校长传统的教育观念、管理模式、行为形象遇到了全面的挑战，也向校长提出一个新的严肃课题，即新形势下如何树立自己的角色新形象。
一、21世纪基础教育发展的趋势
21世纪的基础教育要发展，校长形象的塑造要符合许多新趋势的要求，首先要了解21世纪教育发展的趋势。
教育的民主化趋势。指教育机会均等，教育尽可能地要为所有社会成员提供平等懂得教育权利。
教育的多样化趋势。一方面社会需求人出多样化，教育就是要满足社会多样化的人才需求。另一方面，受教育者的禀赋、个性、潜能是多样化的，这种教育只能是多样化。
教育终身化趋势。随着社会发展，教育要解决的问题必须满足终身化学校。
教育社会化趋势。教育的终身化客观上要求教育突破单纯的学校教育，转向社会化教育。让学生了解社会，参与社会，培养他们的识别能力，运用知识的能力，人际关系的能力。
人才培养的综合化趋势。教育更重视综合素质的培养。教育的综合化是学科学发展的要求，单个学科不断分化和综合，出现了许多边缘、交叉学科。
二、校长形象及特征
校长形象是运用现代化管理思想、管理方法与技术，在学校管理的全过程中所体现出来的行为特征和精神风貌的总和。是一种总体评价，是集名誉、声誉、信誉于一体的再现，反映着公众对校长的认可程度，体现了社会公众对一位校长的全部看法和评价、整体要求与标准。21世纪校长的特征：
1、广阔的办学视野。校长一方面放眼世界，把握国家国际上教育变革的动向，另一方面要认识本国的国情与国家教育发展的战略，能以多角度的思维方式来观察、思考。同时，能从本校的实际出发，迅速地判断是非，权衡利弊，设计方案，科学地、明智地做出最佳选择，并能适时地、高效地组织实施，把学校办得有活力，学生有特点，教育有特色。
2、独特的办学思想。校长的办学思想是管理之魂，也是立校之本，直接影响到学校的办学方向和办学水平。校长要“站在校门口，面向全世界”，善于学习，捕捉代表时代发展和前进方向的新思想、新观念，理性地分析教育的问题，能够跟上教育的未来，能够以自己的先进教育思想和教育观念去影响教师和改造教师，促使教师教学观念和教学行为自觉地转变，推进学校的教育教学改革和发展。
3、卓越的经营理念。校长既有广博的浓厚的学识，还要有教育家和经营者的双重素养，校长经营学校，不仅仅是靠激活资本，盘活资产，用活资金，更重要的是靠文化去经营学校。包括办学思想、学校精神，团队风貌，要善于通过抓学校文化的经营，不断张扬学校品质、品德、品位，使学校无形资产不断增强。
4、精明的人才战略。校长具有“爱才、惜才、用才”的观念，为人才成长搭建广阔的发展平台，努力形成广纳群贤、人尽其才，能上能下，充满活力的人才引进渠道和用人机制。
5、人事管理策略。校长在管理中要融入人事关怀的情感元素，使管理者具有较强的亲和力、凝聚力、感召力。要求校长是有博大的胸怀、民主的精神、宽容的气度、合作的品质，努力将领导工作建立在对下属关心、爱护、尊重、信任、体贴、同情的情感之上，做到宽严有度、思威并重、情理相济、张弛有度。
三、校长形象的要素构成
校长的衣着打扮、言谈举止、音容笑貌等视觉形象是校长的第一标志，给人十分重要的首要形象，因此外在形象是校长不可忽视的方面，但持久发挥作用的还是内在形象的各个方面。
1、高瞻远瞩的战略家形象。现代校长首先要有现代化的教育观念，这是校长居于战略家高度的思想基础和首要条件。坚持为社会主义现代化服务，明确教育的真正意义和育人方向，把学校由单纯的“读书场所”变为全面提高学生素质的基地。
其次在市场经济条件下，校长要用新的观点、新的视角审视新的问题。市场经济的核心是竞争必然导致优胜劣汰。校长面临观念、人才、凝聚力的竞争，要有忧患意识和危机感，有锐意改革的紧迫感。既借鉴市场机制，又不被市场意识“无形的手”随意支配，要站在“两全”的高度，把握教育的特点，进行整体改革，优化组合，统筹协调。
2、运筹帷幄的管理家形象。现代校长要用当代最先进的管理思想、理论和方法管理学校，建立科学的规章制度，引入竞争机制，提倡科学管理、技术进步、工作效率。坚持不懈地引进科学研究方法，深入进行改革和实验，实现学校内部的结构及育人过程的优化，加快节奏，加大容量，从整体上提高教育教学质量。
现代校长要努力改进学校管理手段，要利用现代化的技术设施和方法进行教育决策和学校管理，善于把科研成果应用到管理领域中来。如运用计算机技术辅助管理等，增强管理的科学性、准确性，提高学校管理的效率。
现代校长要致力于学校办学条件的现代化。就是要用现代化的信息技术、体能训练器械、艺术教育手段、科学实验及生产实习设备学校，并达到一流的装备、一流的管理，产生一流的教学效益。
3、纵横捭阖的社会活动家形象。现代校长要关心社会的发展，关心地方的经济建设，关心地方的成人教育、职业教育事业。发挥中小学知识、人才的优势，积极传播现代科技知识，开展人口教育、环境保护教育，推进地方物质文明、精神文明建设，充分发挥学校的教育基地作用。
在各种社交活动中，现代校长要显示出一定的公关能力。在与对方的接触中，要热情大方，坦诚无私，头脑冷静，思维敏捷。要外示谦和内隐韬略，一言既出无懈可击。要既坚持原则，又机动灵活。语言要清晰流畅，委婉得体，说服力强，有鼓动性，并善于运用情感打动对方。在任何情况下，现代校长要表现得不卑不亢，有理有节，不失教师尊严，不损校长风度。
4、满腹经纶的学者形象。现代校长不但是行政首长，还应该是教育专家、理论权威。首先，现代校长要有一。定的马克思理论水平，掌握毛泽东、邓小平邓无产阶级革命家的教育思想，熟悉党的新时期的教育方针、政策、法规，精通教育教学理论，掌握教育规律。当前尤其要有高度的专业敏感，洞察国内外教育改革与发展的动态，及时吸收国内外先进的经验、成果，丰富自己的理论，永远保持理论上的高水平与新姿态。
现代校长要有专业与广博结合的知识结构。现能带领教师开展文化、业务学习，用最新的科技知识和教育教学理论武装教师。
现代校长要树立好学不倦的学者形象，要带头进行教育科研，要及时地学校新知识、新技能，例如目前校长要尽快地学会电脑，学会一门外语等，在这方面要走在教师前面。
5、具有大家风范的长者形象。现代校长应具有更强的公仆意识和群众观点。校长既是领导者也是服务者，要全心全意的为师生服务，用真诚的爱心呵护着教师和学生，为他们解忧解难。要虚心征求师生意见，改进工作。不以权谋私、以势压人。多注视别人的有点，不计较小过小失。
现代校长要有很好的心理素质。在困难中头脑冷静不改常态，受挫不馁，居功不傲。在任何情况下都能正确控制自己的感情，始终保持稳定乐观的情绪。
现代校长要具有更强的自责自律精神。乐于自我检讨，善于发现不足。有自知之明，有自省习惯。不夸大个人成绩，不缩小自己的短处。时刻具有一种紧迫感，永远是一个谦虚、上进、自强不息的人。
四、形象塑造
1、加强岗位培训，提高科学管理才能。按照国家有关规定，分期分批对校长进行岗位培训，同时对拟任校长进行岗前培训。实行持证上岗，而且要提高科学的管理才能。
2、加强业务培训，更新知识。作为中学校长，应有较高的科学文化知识水平、教学水平和教学艺术，这是时代的要求。为了适应未来教育的需要，校长要学好三种理论，即正直理论、教育理论、管理理论。校长要提高三个水平，即教学水平、工作水平、语言文字表达和人际交往水平。
3、提高政治素质，以德服人。要以德树德，治学严谨。勤政廉洁；以信强威，应言出必行行必果；以情助威，讲奉献，去私心；以仪升威。
4、总结学习，培养校长风度。校长应有彬彬有礼的君子风度；待人以诚的仁者风度；晓之以理的智者风度；刚正不阿的强者风度。