【摘 要】
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学生在数学做题时,经常会出现这样或是那样的错误,但是将所有的错误归结起来,无非就是知识掌握不牢和粗心。针对出错的原因,教师都习惯于将时间用在对于前一种的错误的弥补上
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学生在数学做题时,经常会出现这样或是那样的错误,但是将所有的错误归结起来,无非就是知识掌握不牢和粗心。针对出错的原因,教师都习惯于将时间用在对于前一种的错误的弥补上了,往往忽略对第二种原因的纠正。
Students often make such or some mistakes when they do math problems, but to sum up all the mistakes is nothing more than under-knowledge and carelessness. For reasons of mistakes, teachers are accustomed to using time to make up for the mistakes of the former, often neglect to correct the second reason.
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