论文部分内容阅读
科学的数学思想方法是培养学生数学素养的重要途径，掌握教学思想方法并应用于教学过程中，能提高教学效果。
数学思想在教学中的渗透
【摘 要】
：
科学的数学思想方法是培养学生数学素养的重要途径，掌握教学思想方法并应用于教学过程中，能提高教学效果。
【机 构】
：
福建省厦门市新店中学 福建 厦门 361000
【出 处】
：
读写算（教育教学研究）
【发表日期】
：
2014年41期
其他文献
如何在高中数学教学中真正践行好新课标的理念和要求，激发学生学习数学的兴趣，提高学生综合数学素养等，成为摆在每一个高中数学教师面前亟待解决的问题，下面我们就来做具体的研究
进入初中阶段，我们将数的范围不断进行扩充。基础较差的学生往往不能有效地容纳无理数概念，对＂无限不循环小数叫无理数＂的概念感到抽象和不解。又如有理数的减法法则是在加法基础
新课程背景下，通过设计多元化的高中数学作业，培养学生良好的自主学习习惯，不断激发学生的学习兴趣，启迪学生的数学思维，培养学生的动手动脑能力，发展特长与个性，不断提高数学学习的
《数学课程标准》中明确指出：＂动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式＂，加之牧区学生的家庭背景参差不齐，家长的文化素养普遍较低，过重的劳动负担使家长没时间、没
众所周知：＂兴趣是最好的老师＂＂知之者不如好之者，好之者不如乐知者＂。古今中外名家无不对自己的事业有强烈的兴趣，而且多从青少年时代就有自己的兴趣。可见＂兴趣＂对学生的认识和学习是
备课是上好课的先决条件，是提高教学质量的关键所在。然而，现在有些教师从网络中一味地照搬照抄，或者随便写写教案应付检查，这样的教学成绩能好吗？因此笔者认为，很有必要高度重视备
创新意识的缺失首要问题就是出在教师身上，因为我们教师本身就缺乏创新意识。那么为什么我们的教师和学生缺少创新意识呢？根本原因在教育本身，多数课业都是机械重复，磨灭了学生学
在小学数学课堂教学中，合理运用多媒体进行教学活动，有利于激发学生学习的兴趣，使教学由静态变成动态、由抽象变为具体，突破时间和空间的限制，从而降低学生学习知识的难度，能较好吸
教师在数学课堂的教学中经常会发现：不同班级甚至同一班级的学生的数学基础参差不齐，他们几乎对数学学习失去了兴趣或信心。其中特别是不少学生在初中阶段数学学习的基础就很差